Цвета сайта:
Размер шрифта:
Обычная версия сайта
SharePoint

Skip Navigation LinksДомашняя

http://www.koipkro.kostroma.ru/koiro/CROS/foi/KiiIKTvo/sovmrabota/DocLib/%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0.aspx
http://www.koipkro.kostroma.ru/koiro/CROS/foi/KiiIKTvo/sovmrabota/DocLib/%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0.aspx
Интерактивная площадка для совместной работы педагогов
 
Практическое занятие "Разработка цифровых образовательных ресурсов для работы с интерактивным оборудованием" (18.03.2011)
!!! Для выполнения практической работы каждым участником создаётся библиотека вики-страниц для оформления заданий.
 

Задание 1.

Предлагем совместно создать конструктор урока с использованием интерактивного оборудования. Выберите оборудование и заполните таблицу для каждого этапа урока методическими приёмами. Каждый методический приём должен быть описан подробно на отдельной вики-странице (ссылка размещается  в ячейке таблицы).

 

Любой из этапов урока может быть реализован разными методическими приёмами или их комбинацией.

 

 

Методы и приёмы

 

Интерактивная доска

Цифровая лаборатория

Система интерактивного опроса и голосования

Цифровой микроскоп

Документ камера

Интерактивная приставка Mimio

Интерактивный планшет

Мобильный класс

 Этапы урока

A.                              Организационный этап

 

 

 

 

 

 

B.                              Этап проверки выполнения домашнего задания

Проверка Д/З

Метод контроля и коррекции знаний, умений и навыков учащихся

 

Проверка домашнего задания

 

 

Метод контроля и коррекции знаний, умений и навыков учащихся

 

 

C.                              Подготовка учащихся к работе на основном этапе

информационно-рецепривный метод (рецепция-восприятие)

 

 

 

Актуализация

 

 

D.                              Этап усвоения новых знаний и способов действий

исследовательский метод

 

 

 

 

 

E.                               Этап первичной проверки понимания изученного

 

Проверка понимания изученного

Нахождение объекта по образцу

 

 

 

F.                               Этап закрепления новых знаний и способов действий

 

 

 

 

 

 

 

G.                              Этап применения знаний и способов действий

 

См. опыты

 

 

 

 

 

 

H.                              Этап обобщения и систематизации знаний

Комбин. задания

 

Выбор правильных ответов

 

 

 

 

 

I.                                Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий

 

Проверка знаний

 

 

 

Инд. работа

Автоматизированный тест

J.                                Этап коррекции знаний и способов действий

Корректировка ЗУН

 

 

 

 

 

 

 

K.                              Этап информации о домашнем задании

Д/З

 

 

 

 

 

 

 

L.                               Этап подведения итогов занятия

 

 

Самооценки

 

 

 

 

 

M.                             Этап рефлексии

 

 

Отношение к уроку

 

 

 

 

 

 

Задание 2.

Сконструируйте урок с использованием методических приёмов по использованию интерактивного оборудования по любой теме школьной программы. Разместите урок на вики-странице и создайте ссылку в соответствующей ячейке таблицы.

Фамилия ИО
Тема урока
Анализ урока
Костерова Ольга Валентиновна

2

Шиганова Ирина Николаевна
3
Крупышева Марина Сергеевна
4
Кудрина Людмила Леонидовна
5
Бусыгина Ольга Сергеевна
6
Иванова Юлия Юрьевна
7
Коробченко Марина Витальевна
8
Скрябина Галина Нафанаиловна
9
Шабалина Наталья Николаевна
10
Хахалина Марина Александровна
11
Ширяева Светлана Альбертовна
 
12
Потапова Алла Александровна
13
Лиганова Юлия Викторовна
14
Соловьева Марина Александровна
15
Изюмова Ольга Владимировна
16
Старушкина Ольга Александровна
17
Ершова Нина Борисовна
18
Машенкова Наталья Александровна
19
Федотова Марина Александровна
20
Гольцова Алла Александровна
21
Волкова Марина Александровна
22
Игнашова Екатерина Павловна

Задание 3.

Выполните анализ разработанного урока (каждый выполняет анализ урока следующего за ним по списку участника, последний анализирует урок первого по списку участника). Для анализа используйте следующую схему. Ссылку на вики-страницу с анализом разместите в таблице.

 

Тема "Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером"

занятия

Задание

Планируемый результат

Занятие № 1

Информационная этика и правовые аспекты защиты информации

 

 

1. Познакомиться с понятиями:

  • информационная безопасность,
  • информационная этика,
  • угрозы информационной безопасности,

2. Изучить законы России в области компьютерного права

3. Собрать коллекцию ссылок на интернет-ресурсы по теме занятия.

1. Отчёт о выполнении задания разместить на вики-странице

2. Информационные ресурсы по теме занятия в разделе Ссылки.

Занятие № 2.

Влияние компьютера на здоровье школьника.

 

 

1. Познакомиться с материалом «Влияние компьютера на органы и системы органов человека».

2. Ответить на вопросы, разместить ответы на вики-странице:

- Что такое «синдром компьютерного стресса»?

- Может ли компьютер заботиться о здоровье человека? Каким образом?

- Может ли работа на компьютере быть безопасной?

3. Разработать комплекс физкультминуток, разместить сохраненный файл в сети Интернет и указать ссылку на него на вики-странице.

1. Комплексы физкультминуток, используемых при работе на компьютере.

2. Перечень основных правил безопасной работы на компьютере.

Занятие № 3

Безопасность детей в интернете

 

 

1. Изучить материалы, размещённые в сети интернет по вопросам безопасного поведения детей в сети интернет.

2. Перечислить опасности и угрозы сети Интернет для детей.

3.  Описать технологию безопасной работы в сети.

1. Перечень интернет-ресурсов по теме занятия в разделе ссылки

2. Перечень опасностей и угроз сети Интернет на вики-странице

3. Инструкции по безопасной работе в сети интернет.

 

Отчёт о выполнении заданий

 Фамилия ИО
Вики-страница с результатами работы
Ссылки по теме занятия 
Физкультминутки
1
Костерова Ольга Валентиновна
2
Шиганова Ирина Николаевна
3
Крупышева Марина Сергеевна
4
Кудрина Людмила Леонидовна
5
Бусыгина Ольга Сергеевна
6
Иванова Юлия Юрьевна
7
Коробченко Марина Витальевна
8
Скрябина Галина Нафанаиловна
9
Шабалина Наталья Николаевна
10
Хахалина Марина Александровна
11
Ширяева Светлана Альбертовна
Задание 3
12
Потапова Алла Александровна
13
Лиганова Юлия Викторовна
14
Соловьева Марина Александровна
15
Изюмова Ольга Владимировна
16
Старушкина Ольга Александровна
17
Ершова Нина Борисовна
18
Машенкова Наталья Александровна
19
Федотова Марина Александровна
20
Гольцова Алла Александровна
Задание 1 Задание 2 Задание 3
21
Игнашова Екатерина Павловна
Задание 1 rfr cltkfnm bynthytn ,tpjgfcysv Задание 3
22
Волкова Марина Александровна
Задание 1 Задание 2 Задание 3

Задание 4. Осваиваем социальные сервисы Веб 2.0.

1. Создать персональную копилку материалов по сервисам Веб 2.0 для использования в своей повседневной педагогической практике (иссследуем и изучаем возможности социальных сервисов Веб 2.0) и разместить инструкции по работе с 2-3 сервисами (на выбор) на вики-странице курсов.

2. Создать примеры дидактических материалов с использованием освоенных сервисов Веб 2.0. и разместить ссылки на вики-странице курсов.

Фамилия ИО
Инструкции по работе с социальными сервисами Веб 2.0
Примеры работ
Костерова Ольга Валентиновна

2

Шиганова Ирина Николаевна
3
Крупышева Марина Сергеевна
4
Кудрина Людмила Леонидовна
5
Бусыгина Ольга Сергеевна
6
Иванова Юлия Юрьевна
http://www.koipkro.kostroma.ru/Sharya/School3/DocLib3/Педагогическая%20мастерская%20Ивановой%20Юлии%20Юрьевны/SMilebox.ppt 
 
7
Коробченко Марина Витальевна
8
Скрябина Галина Нафанаиловна
Инструкции
 
9
Шабалина Наталья Николаевна
Инструкции и ссылки
10
Хахалина Марина Александровна
 
11
Ширяева Светлана Альбертовна
 
12
Потапова Алла Александровна
 
 
13
Лиганова Юлия Викторовна
 
 
14
Соловьева Марина Александровна
 
15
Изюмова Ольга Владимировна
 
 
16
Старушкина Ольга Александровна
17
Ершова Нина Борисовна
18
Машенкова Наталья Александровна
19
Федотова Марина Александровна
20
Гольцова Алла Александровна
21
Волкова Марина Александровна
 
22
Игнашова Екатерина Павловна