Портфолио_Ефремова ИВ

 

​​​​​​​Мои приоритеты

Моё педагогическое кредо- идти вместе с детьми по пути их взросления, именно вместе, а не рядом, именно участвуя, а не наблюдая.

Задача: научить детей учиться, помочь раскрыться маленькой личности.​

«Мой взгляд на воспитание»

  Каждое утро, заходя в школу, я прохожу «дорогой приветствий», когда все дети, встреченные мною,  здороваются и улыбаются мне в ответ. В школе, возле кабинета, ждут меня  и мои  ребятишки. Так продолжается вот уже двадцать третий год. За это время мне  удалось посеять «разумное, доброе, вечное» более чем  тридцати ребятишкам. Какие они были? Разные, абсолютно разные. Тихие,  незаметные и  гиперактивные, активные и пассивные, с высоким и низким уровнем развития. Мои первые выпускники  скоро приведут своих малышей ко мне в класс. Это уже дети 21 века.

     А как воспитывать их?

   Мы часто слышим фразу: « Дети - наше будущее» Но задумываемся ли, от кого зависит  будущее наших детей? Сегодня изменились требования к учителю, ученику. Человек 21 века - это творческая личность, Он должен быть  активным, динамичным, работоспособным, волевым, уверенным в себе. Чтобы воспитать такого человека, нужно измениться и самому воспитателю. Ведь « …. воспитание детей – рекордно сложное занятие, самое запутанное из всех видов творчества. Это творение живых характеров, создание необыкновенно  сложных микромиров, а для такого творчества нужна интуиция и глубокие знания…..» Ю.Рюриков.

Диплом педагогического вуза - всего только документ на право приобщения к большому и необыкновенно сложному труда, а сложность нашего труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития его способностей. Труд учителя сродни труда хлебороба и строителя – из зерен добра и справедливости выращивает он душу учеников, из кирпичиков знаний складывает их разум. В моем  представлении классный руководитель 21 века – это, прежде всего друг, по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник. Если учитель хочет быть нужным, ему следует не бояться изменить свою точку зрения, даже после двадцати лет работы в школе. Классный руководитель, воспитывающий детей в 21 веке, должен быть всесторонне развитый и образованный.

Учитель учит и воспитывает детей, пока сам учится.

    Я полагаю, что работа классного руководителя с современными детьми должна основываться на принципах гуманизма, уважения к личности ребенка, чтобы воспитать личность, надо помнить о нравственных традициях, сложившихся на Руси. Не зря гласит народная мудрость « Не хлебом единым жив человек»

Возможно, ценности нашей жизни для будущего человека уже не будут так значимы, но я уверена, что и в 22 веке будет ценно то, что является ценным во все времена.

     Моя задача, как классного руководителя, ориентировать маленького человека на то, что действительно ценно и значимо в жизни, что позволит ему стать полноценной личностью. Для становления личности, важно значимо осмысление проблем взаимоотношений Человека и Общества, Человека и Природы, категорий Добра и Зла,  Истины и Лжи.

     В процессе развития человек постигает культурное наследие прошлого, духовное богатство народа, знакомясь с литературой, живописью, историей и архитектурой, а также  традициями и обычаями своего народа. Мои ребята знакомятся с культурным наследием прошлого через организацию  творческих дел, экскурсий, посещение выставок и музеев. Родители не остаются в стороне. Через совместные дела  со своими детьми родители могут увидеть, как живет их ребенок в коллективе, открыть очень много нового в своем ребенке. Связь поколений, на  мой взгляд, является наиболее эффективным способом  для передачи  социокультурных  ценностей, так как младшее поколение на жизненных примерах родителей может убедиться в незыблемости  таких понятий,  как доброта, порядочность, честность.

      Что будет главным в жизни будущего человека, сказать трудно, но истинные ценности и красота человеческих взаимоотношений будут вечны всегда.

       А закончить  мне бы хотелось высказыванием Ш.А.Амонашвили:

 «Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми; надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому; надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом».​

Мои достижения

Повышение квалификации

Научно - методическая деятельность

​Тема выступления	​Дата	​Выступления	​Материалы для скачивания​
Программа по воспитательной работе «Ступени познания»​	​2010 г.	ПМПО​	Программа воспитательной работы с классом Ступени познания.pdf​
​«Развитие познавательных способностей младшего школьника на уроках и во внеурочное время»	​2014 г.	«Костромской областной институт развития образования» Факультет профессиональной подготовки отделение «Школьная психология»​	Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.pdf​ Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.ppt
​	​	​	​

​​Обобщение опыта