.gif)
| «В школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире» Д. А. Медведев
|
Я.Каменский сказал: «Наша профессия самая лучшая, как никакая другая под солнцем». Детей можно сравнить с лучами солнца, которые нас согревают. Мой педагогический стаж 25 лет. В настоящее время я работаю по учебно-методическому комплекту «Начальная школа XXI века» Новые образовательные стандарты заставляют пересмотреть традиционное представление об образовании. Одна из важнейших задач педагога – построить процесс обучения по-новому, принципиально изменив в нём роль ученика, что даёт качественно другой результат. Ученик не банка, которую надо наполнить, а факел, который надо зажечь. Ученик должен получить способы добывания знаний. Я учу думать и учусь сама. Я рядом с детьми, но всегда чуть-чуть впереди. На сегодняшний день передо мной стоят задачи нового образования: - -не самому всё знать, а научить обучающихся организовываться и находить средства для решения проблемы;
- -не учить много говорить, а учить внимательно слушать, делать выводы и затем высказывать своё мнение;
- -не испытывать страх перед ошибками, а стремиться больше исследовать, больше делать выводы и затем высказывать своё мнение;
- -не учить, как самостоятельно решать задачу, а показать, как организовать процесс решения.
В век информационных технологий на нас обрушивается слишком большой поток информации. И ребёнок должен уметь находить нужные ему сведения.
Я делаю всё возможное, чтобы обучение детей было радостным, а уроки интересными. Для этого в своей работе использую наиболее эффективные традиционные и нетрадиционные средства обучения.
Чтобы добиться желаемого результата, я использую в своей работе три уровня обучения:
- -для всех и каждого
- -для сильных
- -для слабых
Ребёнок познаёт не в целом, а в общем, поэтому происходит дифференциация.
Ученик должен добывать знания самостоятельно. Ступенька к самостоятельности – умение работать со словарями и энциклопедиями, справочной литературой.
Диалог на уроке с учеником я стараюсь строить так, чтобы он не боялся доказывать свою точку зрения, спорить, но при этом учу прислушиваться к мнению других, находить причину ошибки и исправлять её.
На уроках ребята должны: думать, размышлять, высказывать и отстаивать свои суждения, уметь слушать и слышать, вести спор, приводить доказательства, принимать точку зрения другого.
Нет людей, согласных ходить всю жизнь в неудачниках, тем более младших школьников. Я хочу, чтобы мои дети говорили: «Я не хуже других!»
Каждый ученик интересен своей уникальностью. И моя задача, как педагога, сберечь эту уникальность. Творчески расширить возможности каждого Я.
|
