|
Возможности реализации проекта различны: элективный курс — проект или в рамках изучения темы "Геометрические преобразования" в курсе средней школы. Работа над проектом направлена на формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, воспитание средствами математики культуры личности. По информатике проект позволяет осваивать информационные технологии в процессе реализации проекта, и осваиваемые технологии и уровень их освоения зависит от класса, в котором обучаются учащиеся и от уровня их подготовки по ИТ. Для представления результатов своих исследований учащиеся выбирают оптимальные средства ИКТ. Освоение необходимых средств происходит в рамках предмета информатика и ИКТ.
Возможные направления исследований: симметрия в математике, в литературе, , в искусстве, уличная математика, математические узоры, симметрия мира. Когда ребенок выбирает предметную область для проведения своих исследований, отличную от математики или информатики, учитель по этому предмету становится консультантом по содержанию работы и оценивает результаты проекта по своей предметной области.
Сама организация обучения в форме выполнения проекта позволяет вырабатывать такие умения и качества как: коммуникативные умения, творчество и любознательность, критическое и системное мышление, умения работать с информацией и медиасредствами, взаимодействие и сотрудничество способность выявлять, анализировать и решать проблемы, перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую. В зависимости от предметной области, выбранной для исследований, учебные практики могут быть самыми различными. Учащиеся могут работать с различными источниками информации, проводить эксперименты, исследования, создавать собственные творческие работы и т.д. Диапазон возможных учебных практик должен определяться после выбора учащимися сферы личных интересов, с учетом которой и будет выполняться проектирование.
Вопросы, направляющие проект
- Чем определяется равновесие мира?
- Что общего между красотой природы, красотой литературы, красотой научной теории?
- В каких явлениях и объектах реального мира можно найти проявление симметрии?
- Действуют ли и как законы симметрии в той предметной области, которая Вам интересна?
- Каковы особенности проявления симметрии в различных сферах жизни?
- Можно ли, отыскивая новые симметрии, продвигаться к пониманию мира и постигать законы красоты?
План проведения проекта
|
Этап постановки целей |
1.Представление проблемной ситуации.
2. Формулировка проблемы.
3. Выбор предметной области для выполнения проекта (математика, литература, искусство, и т.д.) в соответствии со своими интересами. Поиск решений, выдвижение гипотез, определение типа проекта. |
|
|
1. Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей.
2. Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации.
3. Выбор способов оформления результатов, программной среды для представления проекта. |
|
Этап осуществления |
|
1. Самостоятельная работа учащихся в соответствии со своим заданием (Этот этап включает как работу по теме проекта, так и углубление знаний по выбранной технологии представления информации или освоение новых возможностей программной среды, необходимых для качественного представления результатов проектирования).
2. Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных.
3. Оформление отчета по проектной деятельности с применением выбранных технологий.
4. В случае, если разные группы учащихся работали над разными аспектами одной и той же темы, возможно создание интегрированного продукта по этой теме, объединяющего отдельные ученические проекты | |
|
|
|
1.Защита проекта, оппонирование, дискуссия.
2. Самооценка, взаимооценка, итоговая рефлексия.
3.Представление результатов проектирования в различных внешних конкурсах (Наличие этого этапа зависит от уровня проработки материала и качества представления результатов проектирования. Желательно определять возможность участия проекта во внешних конкурсах еще на этапе планирования, это позволит значительно повысить мотивацию учащихся во время работы над проектом.). | |
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Chaoscope - программа для построения необычных 3D-объектов. Работа программы основана на построении фракталов. Фрактал - это график, состоящий из бесконечности и пронизывающий всё пространство на плоскости. Его можно увеличивать без остановки. Таким образом, Chaoscope задаёт рисунок математически. Есть поддержка плагинов для анимации. Эта программа позволяет рисовать необыкновенные по своей красоте
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
проект "Симметрия-это красиво"
|
