Родительские собрания

 

Дистанционное родительское собрание в рамках акции : "День правовой помощи детям" «Ребенок и закон».

Цель - повышение правовой культуры родителей по вопросам юридической ответственности за воспитание и обучение детей.

Задачи:

• Познакомить родителей с нормативно-правовыми документами.

• Содействовать формированию у родителей ответственности за воспитание детей, способности адекватно и эффективно действовать в сложной проблемной ситуации

                                            Блиц-опрос родителей

1) Знакомы ли Вы с понятием «гражданская ответственность родителей»? да –   ; нет –   .

2) Перечислите, что, по Вашему мнению, входит в это понятие?

ü Ответственность родителей перед государством –

ü Образование –

ü Воспитание –

ü Здоровье –

ü Создание нормальных условий для жизни –

ü Санкции, применяемые при несоблюдении родительских прав –

ü Контроль свободного времени –

ü Духовное развитие –

ü Счастливым –

3) Из каких нормативно-правовых документов Вы можете узнать о правах и обязанностях родителей?

ü Конституция РФ –

ü Семейный кодекс –

ü Закон об образовании –

ü Неконкретные ответы –

ü Отказ от ответа (прочерк или не интересовались) -

4) Кто, по Вашему мнению, должен знакомить родителей с правами и обязанностями по отношению к детям, с нормативно-правовыми документами?

a) родители сами должны интересоваться этим вопросом -

b) государство через средства массовой информации –

c) школа –

В Древней Руси детей называли зернышками. В этом был глубокий смысл. Чтобы зернышко прорастало и дало хорошие всходы, за ним надо заботливо ухаживать. Этот древнерусский образ детей-зернышек должен быть созвучен сегодняшней политике детства, подходам к формированию личности ребенка, его воспитанию. Воспитание начинается с момента рождения ребенка. В семье ребенок приобретает начальные навыки социального общения, закладываются основы его характера, во многом определяющие его последующее воспитание . Успенский К.Д. справедливо писал, что «не должно забывать, что первое понятие о человеке образуется в бессловесный период жизни ребенка, и на образование этого понятия имеют решающее влияние те первые личности, которые отразятся в душе ребенка и лягут в основу его будущего отношения к людям». Взрослым для достижения успеха в процессе воспитания ребенка самим необходимо знать, как воспитать счастливого, уверенного в себе человека.

   С какого возраста можно начинать знакомить ребенка с правами человека, гражданина

Ошибочно думать, что гражданско-правовое воспитание, нравственно-правовые понятия доступны только старшеклассникам. Уже в раннем возрасте дети начинают усваивать ценности того общества, в котором живут.

Что нужно знать взрослым в объяснении детям правовых знаний?

    В правовом воспитании различаются три уровня нормативно-правовых материалов.

1-й уровень - международный:

• Декларация прав Ребенка (принята ООН в 1959 году): Декларация - “провозглашение": в отличие от Конвенций, пактов носит не столько законодательный характер, сколько “характер нравственного ориентира", в котором отражены четыре принципа осуществления прав детей и сформулировала цели их международно-правовой зашиты.

Первый принцип: ребенку должна предоставляться возможность нормального развития (материального и духовного). Голодный ребенок должен быть накормлен, больному ребенку должен быть предоставлен уход, порочные дети должны быть исправлены, сиротам и беспризорным детям должно быть дано укрытие и все необходимое для их существования.

Второй принцип: ребенок должен быть первым, кто получит помощь при бедствии.

Третий принцип: ребенку должна быть предоставлена возможность зарабатывать средства на существование, но он должен быть огражден от всех форм эксплуатации.

Четвертый принцип: ребенок должен воспитываться с осознанием того, что его лучшие качества будут использованы на благо следующего поколения.

• Конвенция о Правах Ребенка (принята ООН 20 ноября 1989 года);

Признавая ребенком каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, она рассматривает детей как особую демографическую группу населения, нуждающуюся в специальной системе защиты, создании благоприятных условий для выживания, здорового и гармоничного развития каждого ребенка как личности, признавая его самостоятельным субъектом права. Конвенция ставит перед государствами задачу подготовки ребенка к самостоятельной жизни в обществе, воспитания его “в духе мира, достоинства, терпимости, свободы, равенства, солидарности".

Нормы, зафиксированные в ней, служат ориентиром для государств в разработке собственных программ в отношении детей. Конвенция определяет задачи государства, его роль в защите прав детей, а также права ребенка как субъекта международного права.

Конвенция, в отличие от всех предшествующих международных актов по правам ребенка, ввела ряд новых прав: на выживание и развитие; на сохранение индивидуальности; на свободное выражение свои взглядов; на неучастие в военных действиях; на физическое и психологическое восстановление и социальную реинтеграцию жертв злоупотреблений и эксплуатации.

2-й уровень, регулирующий права ребенка: (федеральный)

Конституция Российской Федерации ст.38,42

Гражданский кодекс Российской Федерации (некоторые разделы, например, раздел о дееспособности несовершеннолетних детей).

Семейный кодекс РФ ст.61 “Равенство прав и обязанностей родителей", ст.63 “Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей", ст.64 “Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей", ст.65 “Осуществление родительских прав"

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

3-й уровень, регулирующий права ребенка: (муниципальный)

Устав школы , в котором определены права и обязанности родителей.

К основным правам родителей обучающихся относят:

1) выбор формы обучения, вида образовательного учреждения для своего ребенка;

2) защиту законных прав и интересов ребенка;

3) участие в управлении образовательным учреждением;

4) ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса. а также оценками успеваемости обучающегося;

5) ознакомление с Уставом образовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности со свидетельством о государственной аккредитации образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;

6) согласие на оставление ребенком до получения им основного общего образования образовательного учреждения по достижении 15 лет;

7) согласие на проведение начальной профессиональной подготовки в общеобразовательных учреждениях;

8) согласие оставления ребенка на повторный курс обучения в случае получения им на итоговой аттестации двух и более неудовлетворительных оценок;

9) оформление договора об оказании образовательным учреждением платных образовательных услуг.

Родители (законные представители) несовершеннолетних при получения последними основного общего образования не только имеют права, но и несут юридические обязанности за их воспитание, образование и содержание.

Родители обучающегося, воспитанника обязаны:

заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте;

подать заявление о приеме ребенка в образовательное учреждение;

оформить договор с дошкольным образовательным учреждением, если ребенок поступает в данное учреждение;

оплачивать пребывание ребенка в дошкольном образовательном учреждении;

обеспечить получение детьми основного общего образования;

отвечать за воспитание своих детей и создание необходимых условий для получения ими образования;

выполнять Устав образовательного учреждения;

контролировать проведение перевода обучающегося в специальные (коррекционные) группы и классы только с их согласия и по заключению психолого-педагогической и медико-педагогической комиссий;

контролировать осуществление гражданским образовательным учреждением военной подготовки учащихся только с их согласия и на факультативной основе;

контролировать проведение начальной профессиональной подготовки общеобразовательным учреждением только с их согласия и согласия их ребенка;

контролировать привлечение обучающихся к труду, не предусмотренному образовательной программой, только с их согласия и согласия их ребенка;

отвечать за ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение следующего учебного года, если обучающиеся были переведены в следующий класс условно.

С какого возраста наступает ответственность перед законом?

Если говорить о моральной ответственности ребенка за свои поступки, то ребенок несет ответственность перед родителями или лицами, их заменяющими, воспитателями и преподавателями.

С 8-ми летнего возраста у ребенка при определенных проблемах в поведении появляется ответственность в виде помещения в специальное учебно-воспитательное учреждение открытого типа. (Закон РФ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»).

С 11-летнего возраста у ребенка с девиантным (общественно опасным) поведением существует ответственность в виде помещения в специальное воспитательное учреждение для детей и подростков (спецшкола, специнтернат и т.п.) (Ст. 50 Закона РФ «Об образовании»).

За вред, причиненный несовершеннолетними, в том числе по сделкам малолетних детей (до 14 лет), имущественную ответственность несут только родители, то с 14 лет ответственность самого ребенка значительно возрастает.

Ученик, достигший 15 лет, за совершение противоправных действий, грубое и неоднократное нарушение Устава школы может быть исключен из данной школы по решению соответствующего органа образования. С 15 лет наступает уголовная ответственность за преступления, предусмотренные ст.20 УК РФ.

С 16 лет – наступает административная и полная уголовная ответственность, а с 17 лет - ответственность за неисполнение обязанностей по воинскому учету

  ПРАВА РЕБЕНКА
Зачем вообще нужно знать какие-то права людям? соблюдать принятые законы?

(Чтобы человек точно знал, на что он может рассчитывать в жизни)

 Попробуем разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и несем ответственность. Права человека можно определить как основные нормы, без которых люди не могут жить достойно. Права человека лежат в основе свободы, справедливости и мира. Их соблюдение позволяет людям и сообществу в целом развиваться всесторонне.

ПРАВА ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА КОНЧАЮТСЯ ТАМ, ГДЕ НАЧИНАЮТСЯ ПРАВА ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА.

 Права есть, как у взрослых, так и у детей. Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом. Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои.

                                                  Работа с анкетами

 В Декларации прав ребенка гласит: "Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволили бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным и в условиях свободы и достоинства".

- Созданы ли в вашей семье такие условия?

Готовясь к этому собранию, я провела в классе анкетирование. Конверты с вопросами анкеты лежат перед вами. Возьмите, пожалуйста конверт №1. Поставьте себя на место своих детей и постарайтесь ответить на вопросы так, как, по вашему мнению, ответили ваши дети. У вас на это 1,5 минуты 

Приложение 1

 Анкета

 Фамилия, имя, отчество родителя ______________________________________

______________________________________________________________________

Здесь находятся анкеты ваших детей. Сравните, пожалуйста, ваши ответы с их ответами и посчитайте количество несовпавших вариантов. Уважаемые родители, я обращаю ваше внимание на то, что вы должны посчитать количество несовпавших ответов.

Приложение 2

Анкета

Фамилия, имя ребёнка_________________________________________________

Итог анкетирования.

Если ваш результат от 15 до 11:

Вам следует серьёзно задуматься о методах воспитания. Вероятно, вы подавляете ребёнка своим авторитетом, лишаете его возможности мыслить и действовать самостоятельно. Попробуйте изменить тактику, дайте своему ребёнку больше прав.

Если ваш результат от 10 до 6:

Ваши методы воспитания нельзя назвать идеальными. Вы умело манипулируете своим ребёнком, сохраняете ему только те права, которые устраивают вас. Эта хрупкая тактика может лишить вас доверия со стороны ребёнка.

Если ваш результат от 5 до 0:

Вы замечательный родитель, у вас есть полное взаимопонимание с вашим ребёнком. Все его права соблюдаются, а это значит, что он вырастет физически, умственно, нравственно, духовно развитым человеком.

Эти анкеты оставьте у себя, дома вы можете обсудить их вместе с вашими детьми. 

Мы не хозяева жизни своих детей. Мы не можем знать их судьбы. Мы не до конца знаем, что хорошо, а что плохо для их будущего. Поэтому будем осторожнее во всех решениях, которые могут повлиять на путь ребенка.

Берегите своих детей,

Их за шалости не ругайте.

Зло своих неудачных дней

Никогда на них не срывайте.

Не сердитесь на них всерьез,

Даже если они провинились!

Ничего нет дороже слез,

Что с ресничек родных скатились.

Если валит усталость с ног,

Совладать с нею нету мочи,

Ну а к Вам подойдет сынок

Или руки протянет дочка-

Обнимите покрепче их,

Детской ласкою дорожите.

Это счастье - короткий миг,

Быть счастливыми поспешите.

Ведь растают как снег весной,

Промелькнут дни златые эти,

И покинут очаг родной

Повзрослевшие ваши дети.

Перелистывая альбом

С фотографиями детства,

С грустью вспомните о былом,

О тех днях, когда были вместе.

Как же будете вы хотеть

В это время опять вернуться,

Чтоб им маленьким песню спеть,

Щечки нежной губами коснуться.

И пока в доме детский смех,

От игрушек некуда деться,

Вы на свете счастливей всех!

Берегите, пожалуйста, детство!!! (Слайд № 18)

А сейчас я предлагаю Вам пройти тест по правам человека ,попытаться получить диплом за участие в нашем мероприятии

                                                        В заключении :

НЕМНОГО ЮМОРА.

Наверное, все вы любите сказки. Давайте посмотрим на сказочных персонажей с другой стороны, с точки зрения нарушения прав и реализации их.

1. В.Гаршин «Лягушка-путешественница» Лягушка, отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на (свободное передвижение)

2. Колобок. Лиса съела колобка и нарушила его право на (жизнь)

3. А.Толстой «Приключения Буратино». Буратино, схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил ее право на ( неприкосновенность личности)

4. А.С.Пушкин « Сказка о попе и работнике его Балде». Балда, нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на ( труд)

5. «Иван-царевич и серый волк» Иван-царевич, украв жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на ( частную собственность)

6. А.Толстой «Буратино». Буратино отказался от уроков, которые ему предложила Мальвина, не хотел учиться. Нарушил право на( образование). Образование для детей должно быть обязательно. Буратино, не послушался своего отца папу Карло, ушел из дома и попал под дурное влияние кота Базилио и лисы Алисы. Дети должны слушаться своих родителей, т.к. взрослые несут ответственность за своих детей.

Рефлексия :

И в заключении, я предлагаю вам определить:

-полезность нашего собрания;

-актуальность обсуждаемых ситуаций;

-атмосферу встречи.

(Мнения родителей)

Сегодня мы говорили о наших правах и обязанностях, о том, что должны развивать в наших детях чувство ответственности, и начинать, конечно же, с самих себя.

Давайте прислушаемся к словам В.Г. Белинского: “На родителях, только на родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех ступенях. Но кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой гражданин. Так давайте же вместе будем делать наших детей человеками…".

Используемые интернет-ресурсы:

урок.рф›library/roditelskoe_sobranie_prava…​

Дистанционное родительское собрание "Ответственное воспитание в семье"

ЦЕЛЬ:

Знакомство родителей с правовыми аспектами, связанными с ответственностью за воспитание детей в целях предупреждения употребления детьми психотропных средств различного характера

ЗАДАЧИ:​

1. познакомить с правовыми нормами ответственного поведения родителей в деле воспитания своих детей через статьи Семейного Кодекса, Кодекса РФ об административных нарушениях;
2. раскрыть причины употребления психотропных веществ в виде наркотиков различного происхождения, алкоголя, лекарственных средств и пр.;
3. рассказать о признаках наркотической и алкогольной зависимости ребёнка;
4. показать приёмы и методы ответственного воспитания в семье и правильного реагирования в трудных жизненных ситуациях.
   
   СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ СОБРАНИЯ
   

1. Семья - естественная среда обитания ребенка. Именно здесь закладываются предпосылки развития физически и духовно здорового человека. К тому же семья для ребенка - это и своего рода убежище, обеспечивающее его выживание. Вот почему одним из основных прав ребенка является его право жить и воспитываться в семье. Поэтому важнейшим вопросом в развитии личности ребенка является роль родителей в его воспитании. Конвенцией о правах ребенка провозглашено, что родители несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка, наилучшие интересы которого должны являться предметом основной заботы родителей.
   Под родительскими правами понимается совокупность прав и обязанностей, которыми наделяются родители, как субъекты родительских правоотношений (родительские правоотношения — это правоотношения между родителями и детьми).
   
   К личным неимущественным правам родителей относятся:
   право на воспитание и образование детей, право на защиту прав и интересов детей, право на защиту родительских прав.

1. Сем​ейный Кодекс. 
   
   Глава 12. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
   
   Статья 61. Равенство прав и обязанностей родителей
   
   1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).
   
   В соответствии с ч. 2 ст. 38 Конституции РФ - забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.
   
   Следовательно, речь идет не только о нравственном долге каждого родителя, но и о его конституционных правах и обязанностях. Наделение родителей правами в отношении их несовершеннолетних детей означает, что им предоставляется возможность совершать одобряемые, желательные с точки зрения государства действия и поступки, направленные на благо ребенка. Права родителей порождают соответствующие обязанности.
   
   Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей
   
    Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.
   
   Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
   
   Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
   
   Право родителей на воспитание детей обеспечивается не только и не столько благодаря помощи государства, а главным образом исполнением родителями обязанностей по их воспитанию. В круг этих обязанностей входит забота о здоровье, физическом, психическом и нравственном развитии ребенка.
   
   Таковы в самом общем виде наиболее важные обязанности родителей, составляющие как бы две группы.
   
   Одна имеет прямое отношение к физическому развитию ребенка, которое во многом зависит от его питания, среды обитания и пр.
   
   Вторая касается психического, духовного, нравственного развития несовершеннолетнего и предполагает существование более сложных по своей природе средств и методов формирования ребенка как личности.
   
   В настоящее время все более очевидной становится роль родителей в исполнении обязанностей подобного рода. Именно от этого во многом зависит духовный мир ребенка, его готовность к межличностному общению, стремление к знаниям, способность властвовать над своим умом и чувствами. Выполнение родительских обязанностей не только способствует реализации родительских прав, но и служит образцом желаемого, одобряемого поведения - его моделью.
   
   Обладающие родительскими правами лица несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Эта ответственность является общей и обязательной для обоих родителей, где бы они ни находились, и определяет особое значение ответственности родителей в обеспечении прав и интересов своих детей.
   
   Предполагается существование ответственности, как нравственного порядка, так и предусмотренной различными отраслями законодательства (административного, гражданского, семейного, уголовного и др.). В первом случае ответственность влечет за собой моральное осуждение, во втором - дополнительное обременение или даже наказание в установленном законом порядке. Под дополнительным обременением понимаются неблагоприятные для нарушителя прав последствия, выходящие за рамки принудительного исполнения обязанностей. Типичной ответственностью за ненадлежащее семейное воспитание детей является лишение родительских прав (комментарий к ст. 69 СК).
   Статья 65. Осуществление родительских прав
    Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.
   При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.
   Здесь говорится о невозможности осуществления родительских прав в противоречии с интересами детей. Тем самым определяются допустимые пределы действий, поступков, связанных с семейным воспитанием. Это ориентир, которого надо придерживаться как в повседневной жизни, так и при разрешении разногласий и споров по вопросам воспитания ребенка. Для родителей главное - обеспечивать интересы своего ребенка, а не свои собственные.
    Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. Родители (один из них) при наличии разногласий между ними вправе обратиться за разрешением этих разногласий в орган опеки и попечительства или в суд.
   
   Процесс семейного воспитания детей включает в себя решение множества вопросов преимущественно педагогического свойства. Они решаются либо обоими родителями, либо одним из них с одобрения или молчаливого согласия другого. При этом предполагается, что оба родителя соблюдают интересы своего ребенка с учетом мнения детей. Само собой разумеется, что учет мнения детей должен быть целесообразным с педагогической точки зрения.
   
2. Кодекс РФ об административных правонарушениях
   Статья 6.10(2)
   Вовлечение несовершеннолетнего в употребление спиртных напитков или одурманивающих веществ совершенные родителями или законными представителями, а также лицами, на которых возложены обязанности по обучению и воспитанию несовершеннолетних – влекут наложение административного штрафа в размере от 15 до 20 минимальных размеров оплаты труда.
   Статья 20.22.
   Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних, а равно распитие ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ в общественных местах
   Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, а равно распитие ими алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, иных одурманивающих веществ на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах - влечёт наложение административного штрафа на родителей или иных законных представителей несовершеннолетних в размере от трех до пяти минимальных размеров оплаты труда.
   Ответственность по данной статье за подростков в возрасте до шестнадцати лет несут их родители.
   При этом для определения правонарушения достаточно появления несовершеннолетнего в состоянии алкогольного опьянения в общественном месте и употребление им любого спиртосодержащего продукта вне зависимости от содержащегося в нем алкоголя.
   Несовершеннолетние в возрасте старше шестнадцати лет несут административную ответственность по ст. 20.21 КоАП самостоятельно в виде адм. штрафа в размере от 3 до 5 мин. размеров оплаты труда либо административный арест до 15 суток
   Статья 5.35.
   Неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних - влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере от одного до пяти минимальных размеров оплаты труда.

1. Уродителей может возникнуть вопрос, а как же им поступать, если ребенок не поддается их положительному воздействию, игнорирует их требования. В таком случае хочется обратить внимание на то, что касается обязанностей ребенка в семье, то они определяются только нормами нравственности, поскольку понудить его к их исполнению с помощью закона невозможно, и зависят только от его воспитания.
   Несомненно, при проведение бесед, лекций с подростками обращается их внимание на то, чтобы они более осмысленно относились к собственному поведению, так как своими действиями они в первую очередь подводят собственных родителей. Поэтому темы административной и уголовной ответственности несовершеннолетних подаются через призму внутрисемейных и внутришкольных  взаимоотношений.
   Но основным фактором в воспитании было и остается постоянное влияние родителей на формирование личности ребенка с момента его рождения. Если же в какой-то период жизни ребенка воспитательное воздействие на него было утрачено или ослаблено, то пожинать плоды придется в первую очередь самим родителям. И происходить это будет как в моральном, так и в правовом плане.
      Именно пока беда не вошла в дом, будем думать и учиться, как противостоять ей, чем заслонить своих детей от страшного нашествия алкоголя и наркомании. Алкоголь и наркотические средства грозят нашему народу огромными потерями. Статистика неумолима: один наркоман вовлекает в течение года еще 15-17 человек, около трети молодых людей в возрасте от 16 до 24 лет «плотно сидят на игле». Вывод очевиден и страшен: мы имеем дело с национальной катастрофой, тогда как осведомленность родителей по данному вопросу оставляет желать лучшего. Давно известно, что любую болезнь легче предупредить, чем лечить. Эта истина наиболее актуальна, когда речь идет о болезни, полностью излечимой лишь в 7% случаев, именно таков процент абсолютного избавления от наркотической зависимости в разных странах. Чтобы со злом бороться, его надо знать.
   Основной причиной, толкающей подростка к приему наркотиков, являются неблагоприятные факторы семейного воспитания, среди которых ведущее место занимает отсутствие теплых эмоциональных отношений с родителями.
   
   Да, детство – это не только мир сказок и грез, восторгов, фантазий, волшебных желаний, а также и мир, где копятся обиды, где жалобы и слезы, где боль и страх. Ребенок ждет нежности и ласки, любви, тепла, поддержки, понимания, заботы, похвалы, а родители «казнят» и «милуют», диктуют, управляют, подчеркивают зависимость ребенка и подавляют инициативу, отвергают, судят, принимаю за него решения, «убивают» веру в себя и лишают его уникальности.
   1. Именно в семьях с неправильным воспитанием растут дети с заниженной самооценкой, отсутствием внутренних границ и запретов. Заниженная самооценка в дальнейшем проявится как неуверенность в собственных силах – является одним из наиболее важных факторов риска употребления алкоголя и наркотиков.
   Нарушения в воспитании наиболее часто проявляются как:
   - гиперопека т.е. черезмерное внимание и контроль со стороны родителей, навязывание ребенку своего мнения по любому вопросу. Ограждение от опасностей, культивирование осторожности.
   - «кумир семьи» высокая степень гиперопеки. Ребенка восхваляют, растят в нём чувство исключительности, выполняют все его прихоти, снимают ответственность за поступки.
   - гипоопека т.е. воспитание характеризующиеся недостаточным вниманием со стороны родителей, игнорирование ребенка. Гипоопека – это недостаток любви. Не найдя любви в семье, ребенок будет искать ее на улице.
   2. Употребление из любопытства. Именно в подростковом возрасте так хочется новых ощущений, что рассказы взрослых об опасности алкоголя и наркотиков не только не пугают, но порой даже и привлекают, чем опаснее тем заманчивее.
   3. Употребление ради удовольствия. Человеку присуще желание испытывать радость, наслаждение, восторг. Самый простой способ – принять психотропное вещество, чтобы изменить свои ощущения.
   4. Употребление как протест против родителей. Вызов против запретов и давления родителей. «Я сам знаю, как распоряжаться своим здоровьем, своей жизнью».
   5. Употребление, чтобы снять напряжение. Заниженная самооценка и, как следствие, неуверенность в себе – один из наиболее важных факторов употребления алкоголя и наркотиков. Наркотик и алкоголь в данном случае играют роль защитника от плохого настроения, чувства боли и унижения. Ребенок с заниженной самооценкой может попасть под дурное влияние сверстников.
   3. Как можно заподозрить, что ребенок принимает психотропные вещества?
   - стал часто исчезать из дома;
   - стал часто врать, причем ложь примитивна;
   - поменялся круг друзей, таинственные звонки по телефону, особый жаргон;
   - внезапно и резко меняется настроение (то весёлый, то раздражительный до истерики);
   - стали пропадать деньги и вещи;
   - наличие в комнате или среди вещей подростка каких-то бутылок, ампул, порошка, травы,  шприцов;
   - поведение, напоминающее алкогольное, но без запаха алкоголя;
   - следы инъекций;
   - частое заболевание по типу ОРЗ и внезапное выздоровление.
   ПАМЯТКИ КАЖДОМУ РОДИТЕЛЮ
   Общие признаки потребления наркотиков и других психотропных веществ:изменения внешнего вида и поведения, в той или иной мере напоминающие состояние алкогольного опьянения, но при отсутствии запаха алкоголя изо рта или при слабом, не соответствующем состоянию запахе;

• изменение сознания: беспричинное веселье, смешливость, болтливость, злобность, агрессивность, явно не соответствующие данной ситуации;
• изменение речи: ее ускорение, подчеркнутая выразительность или замедленность, невнятность, нечеткость;
• изменение цвета кожных покровов: бледность лица и всей кожи или, наоборот, покраснение лица и верхней части туловища; блеск глаз или их мутность, сильное суженные или сильно расширенные зрачки, не реагирующие или плохо реагирующие на свет; изменение слюноотделения: повышенное слюноотделение или, наоборот, сухость во рту, сухость губ, осиплость голоса;
• изменение двигательной активности: повышенная (оживленная) жестикуляция, избыточность движений, неусидчивость или же наоборот: обездвиженность, вялость, расслабленность, стремление к покою (независимо от ситуации);
• изменение координации движений: нарушения их плавности, скорости, соразмерности (размашистость, резкость, неточность); неустойчивость при ходьбе, покачивание туловища даже в положении сидя (особенно при закрытых глазах); нарушения почерка.
• Перечисленные признаки наиболее выражены в развернутой стадии заболевания, т.е. они могут быть представлены не все, быть стертыми, мало выраженными.
• Кроме этих признаков следует обратить внимание на такие проявления как:
• резкое снижение успеваемости;
• потеря интереса к старым увлечениям – спорту, коллекционированию, чтению, музыке;
• участившиеся прогулы занятий;
• различного рода противоправные действия;
• кражи;
• частые резкие и непредсказуемые смены настроения;
• раздражительность, нигилизм, агрессивно-критическое отношение к обычным ситуациям и событиям;
• нарастающая лживость;
• интерес к разговорам о наркотиках;
• частые синяки, порезы, ожоги от сигарет, не находящие удовлетворительного объяснения;
• убежденное отстаивание свободы употреблять наркотики.
  4.Приемы и методы АНТИАЛКОГОЛЬНОГО И АНТИНАРКОТИЧЕСКОГО воспитания в семье.
   Существуют различные приемы и методики, которые могут быть использованы родителями чтобы удержать своих детей от принятия наркотиков. Рассмотрим некоторые из них:
  
• Воспитывайте в ребенке индивидуальность. Расскажите ребенку, что делает человека особенным и уникальным. Поговорите с ним о людях, которых он уважает, спросите, что по его мнению делает их особенными, заслуживающими уважения. Попросите ребенка рассказать о его собственных индивидуальных качествах, напомните ему о тех положительных и прекрасных качествах которые он может упустить.
  
• Изучите вместе с ребенком значение слова «дружба». Попросите его составить список признаков, которыми он может охарактеризовать настоящего друга и другой список с чертами -  о недруге.
  
  
• Объясните ребенку, что существуют предложения, на которые можно и нужно отвечать твердым отказом. В определенных ситуациях каждый имеет право высказывать свое собственное мнение. Например, когда ровесники оказывают на него давление с целью заставить попробовать наркотик или выпить алкоголь.
  
  
• Интересуйтесь жизнью своего ребенка в не стенах дома. Не допускайте, чтобы они становились членами «скрытых» компаний. Родители должны знать, чем увлекаются их дети, где и с кем они проводят свое свободное время.
  
  
• Используйте пример сверстников. Существует множество ситуаций, когда позитивный пример ровесников оказывает существенное влияние на подростка. В этом случае дети поддерживают друг у друга положительные ценности.
  
  
• Стимулируйте участие своего ребенка в школьной или общественной деятельности, в спорте или в музыке, но не заставляйте его всегда быть лучшим и побеждать. Когда у подростка есть позитивные увлечения, меньше вероятности появления интереса к алкоголю или наркотикам.
  

• Посвящайте больше времени для совместного отдыха, работы, творческой деятельности и просто общения со своими детьми. Этот прием позволяет достичь тесной духовной близости. Опыт показывает, что дети очень ценят время, проведенное со своими родителями, и те дела, которые они сделали вместе.
• Поступки детей более ответственны, когда родители также следуют определенным ограничениям и нормам. Родители могут помочь, рассказывая о возможных последствиях употребления алкоголя, наркотиков и обсуждения с ребенком, какое поведение они от него ожидают.
  
  Что делать, если вы подозреваете, что ваш ребенок употребляет алкоголь, наркотики или другие психотропные вещества?
  
  1.Разберитесь в ситуации. Не паникуйте. Даже если вы уловили подозрительный запах алкоголя или обнаружили на руке у своего ребенка след от укола, это еще не означает, что он неминуемо станет наркоманом и погибнет. Зависимость от наркотиков, хотя и формируется быстро, но на это необходимо время. Найдите в себе силы и спокойно во всем разберитесь. Определите, сможете ли вы сами решить проблему или необходима помощь. Постарайтесь стать для своего ребенка не врагом, а союзником, который поможет справиться с надвигающейся бедой.
  
  2. Сохраните доверие. Не прибегайте к угрозам, крикам, запугиванию - это оттолкнет подростка, заставит его замкнуться. Поговорите с ребенком на равных, обратитесь ко взрослой части его личности. Осторожно, без давления, выясните и разберите причину толкнувшую подростка принять алкоголь или наркотик.
  
  3. Оказывайте поддержку. «Мне не нравиться, что ты сейчас делаешь, но я люблю тебя и хочу помочь»,- эту мысль вы должны донести до подростка. Он должен понимать и чувствовать что, чтобы с ним не произошло, он сможет с вами откровенно поговорить об этом и получить понимание и поддержку. Постарайтесь найти больше времени для общения и совместных занятий; поощряйте интересы и увлечения подростка, которые могут стать альтернативой алкоголю и наркотикам; интересуйтесь его друзьями, приглашайте их в гости. И помните, что сильнее всего на вашего ребенка будет действовать ваш собственный пример.
  
  4. Обратитесь к специалисту. Если вы убедились, что ваш ребенок не может справиться с зависимостью самостоятельно, и вы не в силах ему помочь – обратитесь к специалисту. Если у ребенка еще не выработалась стойкая зависимость от наркотиков необязательно сразу обращаться к наркологу. Возможно, попробовав алкоголь или наркотик, он просто искал способ справиться с личными проблемами, тогда лучше сначала обратиться к психологу или психотерапевту. Помните, чтобы помощь была эффективной, необходимо искреннее желание подростка освободиться от зависимости. Будьте готовы к тому, что спасение вашего ребенка может потребовать от вас серьезных и длительных усилий.
  
  В заключении хотелось бы сказать, что прибегая к употреблению психотропных веществ, ребенок получает возможность "покупать счастье, как товар". Это кажется желанным и соблазнительным тем подросткам, которые не чувствуют себя счастливыми. Мы не можем, к сожалению, изменить жизнь так, чтобы нашим детям всегда и всюду было легко и приятно, чтобы их никто никогда не оскорблял и не унижал. Но вполне в наших силах обеспечить ребенку тыл - сделать так, чтобы он всегда знал: он необходим нам и дорог. Поддержка в семье и любовь более всего помогают воспитывать чувство ценности жизни. Выслушивайте своих детей предельно внимательно, о чем бы они ни говорили: о школе, о друзьях, о разной чепухе. Рассказывает - значит, доверяет вам. Не потеряйте этого доверия. На свете нет ничего важнее, чем ваш ребенок!
  
   Приложение для родителей – тест-анкета (можно не сдавать классному руководителю)
  
  
  ФАКТОРЫ РИСКА И ФАКТОРЫ ЗАЩИТЫ
  
  Этот тест поможет Вам получить приблизительный ответ на вопрос о том, подвержен ли ваш ребенок риску пристрастия к наркотикам и алкоголю.
  
  Отвечайте «да» или «нет».

1. Может ли ваш ребенок купить себе алкогольные напитки (пиво ,вино, водку)?
2. Замечали ли вы, что в магазинах вашего района алкоголь продают несовершеннолетним?
3. Считают ли взрослые, близкие вашему ребенку, что пить, курить, принимать лекарства в больших количествах – вполне нормально?
4. Есть ли недалеко от вашего дома или школы винные магазины?
5. Живете ли вы в крайне тяжелых материальных условиях (постоянные долги, недоедание) или напротив, ваши материальные условия далеко отстают от возможностей окружающих (в этом случае тоже отвечайте «да»)?
6. Напиваются ли ваши соседи, нарушают ли закон, хулиганят ли они в пьяном виде?
7. Есть ли в семье родственники, зависимые от алкоголя или наркотиков?
8. Употребляет ли наркотики кто-либо в семье (употребляет алкоголь) хотя бы время от времени?
9. Даете ли вы детям полную свободу поведения в отношении алкоголя и наркотиков?
10. Ваш брак – в состоянии затяжного и серьезного конфликта( состояние ссоры, дни молчания, отсутствие согласия в решение важных вопросов)? Может существует конфликт между другими взрослыми воспитывающими ребенка?
11. Ваш ребенок проводит с вами время неохотно (мало разговаривает, избегает контактов, замыкается в себе)?
12. Часто ли ваш ребенок был агрессивен в раннем детстве (до10 лет)?
13. У вашего ребенка постоянные неудачи в школе?
14. Вы замечаете у своего ребенка пренебрежительное отношение к своему будущему, обучению, профессии?
15. В раннем детстве вашего ребенка не принимали в свою компанию ровесники?
16. Друзья и подруги вашего ребенка курят, выпивают, пробуют наркотики?
17. Ваш ребенок испытывает одиночество, он изолирован, у него нет друзей?
18. Случалось ли вам замечать, что ваш ребенок положительно отзывается о курении или алкоголе, что он ждет удовольствий от употребления алкоголя и наркотиков?
19. Был ли у вашего ребенка ранний (14-15 лет) контакт с алкоголем, курением, наркотиками?
20. Испытывали ли вы трудности при ответах на эти вопросы?
    
    Каждое «да» считается за один бал. Чем больше ответов «да», тем выше степень риска у вашего ребенка.
    От 1 до 6
    Средняя степень риска. Ей подвержено большинство (90%) молодых людей. Здесь все определяет ситуация в обществе (например, количество винных магазинов и цены в них). На ситуацию можете повлиять и вы, протестуя, к примеру, против продажи алкоголя несовершеннолетним. Вы можете также поддерживать профилактическую деятельность в школе, укреплять эмоциональную связь со своим ребенком.
    От 7 до 13
    Повышенная степень риска. В зависимости от местного круга общения и типа школы, так рискуют от одной до двух трети школьников. Что можно сделать? Изменить поведение взрослых, отношения в семье, усилить воспитательные воздействия.
    От 13 до 17
    Степень риска очень высока. В эту группу входят 10-15% школьников средних школ, которые уже пьют  и наносят вред здоровью. Требуется серьезное участие в судьбе ребенка. Действовать нужно  совместно с учителями и  другими родителями.
    Больше 17
    Крайне высокая степень риска. Нужна помощь специалиста. Внимание: период за который подросток становится наркозависимым, очень короткий – меньше полугода!
    НО: даже если количество «да» очень большое, не впадайте в панику. Просто работайте над ошибками.
    ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ!
    УПОТРЕБЛЕНИЕ НАРКОТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ, ПСИХОТРОПНЫХ ВЕЩЕСТВ, НОВЫХ ПОТЕНЦИАЛЬНО ОПАСНЫХ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ (СПАЙСЫ, СОЛИ, МИКСЫ) без назначения врача                
    ПРЕСЛЕДУЕТСЯ ПО ЗАКОНУ!
    На территории Российской Федерации свободный оборот наркотических средств запрещен!
    УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
    
    За совершение действий, связанных с незаконным оборотом наркотических средств, лица привлекаются к уголовной ответственности, для иностранных граждан -  с последующим запретом въезда в Российскую Федерацию до погашения или снятия судимости.
    
    За незаконное приобретение, хранение, перевозку, изготовление наркотических средств лица привлекаются к уголовной ответственности по статье 228 Уголовного кодекса Российской Федерации, предусматривающей наказание до 15 лет лишения свободы.
    
    За незаконное производство, сбыт, пересылку наркотических средств лица привлекаются к уголовной ответственности по статье 228.1 Уголовного кодекса Российской Федерации, предусматривающей наказание до пожизненного лишения свободы.
    
    За перемещение наркотических средств через границу Российской Федерации лица дополнительно привлекаются к уголовной ответственности по статье 229.1 Уголовного кодекса Российской Федерации, предусматривающей наказание до 20 лет лишения свободы.
    
    За склонение к потреблению наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов статьей 230 Уголовного кодекса Российской Федерации установлена уголовная ответственность и предусматривается наказание до 15 лет лишения свободы.
    
    Начиная с февраля 2015 года Уголовным кодексом РФ установлена ответственность за оборот новых потенциально опасных психоактивных веществ (соли, миксы, спайсы), максимальное наказание за которое - до 8 лет лишения свободы (ст. 234.1 УК РФ).
    
    За вовлечение в совершение преступления несовершеннолетнего статьей 150 Уголовного кодекса РФ предусмотрена ответственность  на срок до 5 лет лишения свободы.
    
    При назначении наказания отягчающим обстоятельством является совершение преступления в состоянии наркотического опьянения. 
    
    Если Вы добровольно сдали в правоохранительные органы наркотические средства и активно помогали следствию, Вы освобождаетесь от уголовной ответственности.
    
    АДМИНИСТРАТИВНАЯ  ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
    
    За употребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо новых потенциально опасных психоактивных веществ КоАП РФ предусмотрена ответственность в виде штрафа в размере до пяти тысяч рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток (ч. 1 статьи 6.9 КоАП РФ).
    
    За вовлечение несовершеннолетнего в употребление новых потенциально опасных психоактивных веществ или одурманивающих веществ ст.6.10 Кодекса об административных правонарушениях установлена ответственность в виде штрафа в размере до трех тысяч рублей.
    
    Кроме того, административная ответственность предусмотрена за:
    
    - уклонение от прохождения диагностики, профилактических мероприятий, лечения от наркомании и реабилитации в связи с потреблением наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо новых потенциально опасных психоактивных веществ (ст.6.9.1 КоАП РФ),
    
    - пропаганду наркотических средств, психотропных веществ или их прекурсоров и новых потенциально опасных психоактивных веществ (ст.6.13 КоАП РФ),
    
    - потребление наркотических средств или психотропных веществ, новых потенциально опасных психоактивных веществ или одурманивающих веществ в общественных местах (ст.20.20 КоАП РФ),
    
    Для родителей предусмотрена административная ответственность в виде штрафа до двух тысяч рублей за потребление несовершеннолетними наркотических средств или психотропных веществ, новых потенциально опасных психоактивных веществ или одурманивающих веществ (ст.20.22 КоАП РФ).
    
    За приобретение, хранение, перевозку, изготовление, переработку без цели сбыта, употребление  наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо новых потенциально опасных психоактивных веществ иностранные граждане привлекаются к административной ответственности и выдворению за пределы Российской Федерации, что предусматривает последующий запрет въезда в Российскую Федерацию на 5 лет (ст.ст.6.8, 6.9 КоАП РФ).
    
    Для сведения: Лицо, добровольно обратившееся в медицинскую организацию для лечения в связи с потреблением наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, освобождается от административной ответственности за данное правонарушение. Лицо, в установленном порядке признанное больным наркоманией, может быть с его согласия направлено на медицинскую и (или) социальную реабилитацию и в связи с этим освобождается от административной ответственности за совершение правонарушений, связанных с потреблением наркотических средств или психотропных веществ.
    
    ПРОВЕДЕНИЕ МЕДИЦИНСКОГО ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЯ:
    
    (правовое основание - ст.44 Федерального Закона «О наркотических средствах и психотропных веществах № 3-ФЗ от 08.01.1998 г. )
    
    Лицо, в отношении которого имеются достаточные основания полагать, что оно больно наркоманией, находится в состоянии наркотического опьянения либо потребило наркотическое средство или психотропное вещество без назначения врача, либо новое потенциально опасное психоактивное вещество, может быть направлено на медицинское освидетельствование.
    
    ПРАВОВЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ОТКАЗА ОТ ПРОХОЖДЕНИЯ МЕДИЦИНСКОГО ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЯ:
    
    В случае отказа от медицинского освидетельствования граждане, в отношении которых имелись основания полагать, что они потребляли наркотическое средство или психотропное вещество без назначения врача, либо новое потенциально опасное психоактивное вещество, могут быть привлечены к ответственности в соответствии с ч. 1 или ч. 3 ст. 19.3 КоАП РФ за неповиновение законному распоряжению или требованию сотрудника полиции или сотрудника органов по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ в связи с исполнением ими служебных обязанностей, а равно за воспрепятствование исполнению ими служебных обязанностей. 
    
    Законодательством Российской Федерации для лиц, больных наркоманией, устанавливаются ограничения на занятия отдельными видами профессиональной деятельности (занятие определенных должностей) и деятельности, связанной с источниками повышенной опасности (в том числе, получение водительского удостоверения, лицензии на оружие).
    
    СООБЩИТЬ О ПРЕСТУПЛЕНИИ ИЛИ ДОБРОВОЛЬНО СДАТЬ НАРКОТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ВЫ МОЖЕТЕ В УПРАВЛЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО КОНТРОЛЮ ЗА ОБОРОТОМ НАРКОТИКОВ или  В ПОЛИЦИЮ
    
    ПОМНИТЕ, наркотики не помогают решить проблемы, наркомания – болезнь, разрушающая душу и тело! Употребление наркотиков - один из путей заражения ВИЧ-инфекцией. Наиболее частые причины смерти наркоманов – передозировка, СПИД, убийство, самоубийство, гепатит В и С. 
    
    ОТКАЗЫВАЯСЬ ОТ НАРКОТИКОВ, ВЫ ВЫБИРАЕТЕ ЖИЗНЬ! 
    
    Примерный алгоритм действий лица (в том числе несовершеннолетнего), ставшего свидетелем преступления или располагающего сведениями о готовящемся преступлении
    
    Общие правила
    
    1. Запомните или запишите как можно больше примет подозреваемых лиц (черты лица, рост, телосложение, цвет волос, голос, одежду, обувь). По возможности используйте камеру мобильного телефона.
    
    2. Немедленно сообщите информацию о совершенном (подготавливаемом) преступлении сотрудникам органа наркоконтроля по телефонам экстренной связи либо телефону доверия. Чем быстрее поступит информация, тем больше шансов задержать преступника по «горячим следам».
    
    3. При телефонном разговоре с сотрудником органа наркоконтроля представьтесь и сообщите о характере, времени и месте совершения преступных действий, расскажите о лице, их совершившем, и выполняйте полученные от сотрудника инструкции.
    
    4. Не пытайтесь лично задержать подозреваемого, так как это может быть опасно.
    
    5. Постарайтесь дождаться сотрудника наркоконтроля, после повторить еще раз все сказанное и указать направление, в котором скрылся подозреваемый.
    
    6. По возможности запишите и передайте прибывшему сотруднику органа наркоконтроля данные и координаты иных лиц, также ставших свидетелем преступления.
    
    Действия несовершеннолетнего и родителей, ребенок которых стал
    
    очевидцем совершенного (подготавливаемого) преступления.
    
    1. Несовершеннолетнему лицу необходимо незамедлительно сообщить родителям (усыновителю, опекуну или попечителю), либо педагогу (директору, педагогу-психологу) по месту обучения о ставших ему известными сведениях о совершенном (подготавливаемом) преступлении.
    
    2. Родителям (усыновителю, опекуну или попечителю) или педагогам необходимо внимательно выслушать обратившегося к ним несовершеннолетнего, поскольку он ищет помощи, нуждается в участии. Необходимо поверить тому, что он рассказывает. Маловероятно, что ребенок будет выдумывать подобные факты.
    
    4. При получении от несовершеннолетнего информации необходимо действовать в соответствии с ранее изложенными общими правилами и информировать сотрудников органа наркоконтроля.
    
    Действия педагога, получившего информацию
    
    о преступлении от несовершеннолетнего
    
    1. Подробно выяснить обстоятельства произошедшего (кем, где, когда и каким образом совершены противоправные деяния).
    
    2. При получении от несовершеннолетнего информации необходимо действовать в соответствии с ранее изложенными общими правилами и информировать сотрудников органа наркоконтроля, а также родителей (усыновителей, опекунов или попечителей).
    
    3. В случае, если преступление совершено в отношении несовершеннолетнего кем-то из родственников или иных лиц, с которыми несовершеннолетний находится в постоянном контакте, принять меры  к исключению общения с указанными лицами до прибытия сотрудников правоохранительных органов.
    
    Дополнительная информация для лиц, получивших информацию
    
    от несовершеннолетних о совершенном (подготавливаемом) преступлении
    
    1. Решение об обращении в правоохранительные органы о том, что ребенок стал очевидцем или свидетелем совершенного (подготавливаемого) преступления, принимается его родителями (усыновителями, опекунами или попечителем).
    
    2. В соответствии со статьей 191 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации:
    
    - свидетели в возрасте до шестнадцати лет не предупреждаются об ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний. При разъяснении указанным свидетелям их процессуальных прав, предусмотренных соответственно статьями 42 и 56 настоящего Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, им указывается на необходимость говорить правду. Таким образом, несовершеннолетнее лицо не привлекается к уголовной ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний;
    
    - следователь вправе не допустить к участию в допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля его законного представителя и (или) представителя, если это противоречит интересам несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля. В этом случае следователь обеспечивает участие в допросе другого законного представителя несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля.
    
    3. В соответствии со статьей 280 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации:
    
    - при участии в допросе потерпевших и свидетелей в возрасте до четырнадцати лет, а по усмотрению суда и в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет участвует педагог. Допрос несовершеннолетних потерпевших и свидетелей, имеющих физические или психические недостатки, проводится во всех случаях в присутствии педагога;
    
    - до начала допроса несовершеннолетнего председательствующий разъясняет педагогу его права, о чем в протоколе судебного заседания делается соответствующая запись;
    
    - педагог вправе с разрешения председательствующего задавать вопросы несовершеннолетнему потерпевшему, свидетелю;
    
    - при необходимости для участия в допросе несовершеннолетних потерпевших и свидетелей, указанных в части первой настоящей статьи, вызываются также их законные представители, которые могут с разрешения председательствующего задавать вопросы допрашиваемому. Допрос потерпевшего или свидетеля, не достигшего возраста четырнадцати лет, проводится с обязательным участием его законного представителя;
    
    - перед допросом потерпевших и свидетелей, не достигших возраста шестнадцати лет, председательствующий разъясняет им значение для уголовного дела полных и правдивых показаний. Об ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний эти лица не предупреждаются и подписка у них не берется;
    
    - в целях охраны прав несовершеннолетних по ходатайству сторон, а также по инициативе суда допрос потерпевших и свидетелей, не достигших возраста восемнадцати лет, может быть проведен в отсутствие подсудимого, о чем суд выносит определение или постановление. После возвращения подсудимого в зал судебного заседания ему должны быть сообщены показания этих лиц и представлена возможность задавать им вопросы;
    
    - по окончании допроса потерпевший или свидетель, не достигший возраста восемнадцати лет, педагог, присутствовавший при его допросе, а также законные представители потерпевшего или свидетеля могут покинуть зал судебного заседания с разрешения председательствующего.
    
    Действия, от которых стоит воздержаться лицу, ставшему свидетелем преступления
    
    или располагающему сведениями о готовящимся преступлении
    
    1. Уклоняться от явки по вызовам дознавателя, следователя, прокурора
    
    Уклонение от явки не является уголовно наказуемым деянием, но тем, не менее, рассматривается как серьезное нарушение уголовно-процессуального законодательства. Согласно статье 113 Уголовного кодекса Российской Федерации, в случае неявки по вызову без уважительных причин свидетель (за исключение несовершеннолетних) может быть подвергнут приводу. Если свидетель не может явиться по вызову незамедлительно, он должен об этом известить вызывающее лицо.
    
    Еще одной мерой уголовно-процессуального принуждения свидетеля к явке согласно статье 117 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации России является наложение денежного взыскания.
    
    2. Давать заведомо ложные показания либо отказываться от дачи показаний.
    
    Следует отметить, что дача заведомо ложных показаний и отказ от дачи показаний являются уголовно наказуемыми деяниями в соответствии со статьями 307 и 308 Уголовного кодекса Российской Федерации.
    
    3. Разглашать данные предварительного следствия
    
    Следует учесть, что за разглашение данных предварительного следствия, ставших известными лицу в связи с его участием в производстве по уголовному делу, ответственность наступает в соответствии со статьей 310 Уголовного кодекса Российской Федерации.
    
    Источники:

1. www.koin-nkz.ru
2. http://www.positivecontent.ru/
3. http://www.nusman.ru/
4. http://pandia//.ru
   
   Используемые интернет ресурсы:
   
   videouroki.net›Разработки›…-vospitaniie-v-siem…
   
   Родительское собрание "Ответственное воспитание в семье". 
   
    
   
    
   

Уважаемые родители!

Родительское собрание 29 октября 2021 года.

Сегодня мы поговорим об основах ПДД, знание которых обязательно, а выполнение —должно быть неукоснительным. Ведь от того, насколько нам удастся подробно разъяснить детям правила, обеспечить их выполнение, самим стать образцами и носителями культуры безопасного поведения на дороге, зависит жизнь и здоровье детей — самых незащищённых участников дорожного движения.

Часто мы задаёмся вопросом: почему дети попадают в дорожно-транспортные происшествия? Казалось бы, ответ простой: если ребёнок по собственной неосторожности получил травму в дорожно-транспортном происшествии, то это — вина ребёнка. Но понятия «вина ребёнка» не существует. Дорожное происшествие с ним означает лишь, что мы, взрослые, где-то недосмотрели, чему-то не научили или же личным примером показали, что можно нарушить «закон дороги». И часто за случаями детского травматизма на дорогах стоит безучастность взрослых к совершаемым детьми правонарушениям. Поэтому главная задача школы и родителей — совместными усилиями сделать так, чтобы дети на дороге были в безопасности.

В последнее время всё чаще водители допускают наезды на детей-пешеходов на пешеходных переходах. Несчастные случаи, которые происходят с детьми на дорогах, чаще всего бывают вызваны выходом на проезжую часть вне пешеходного перехода  перед близко идущим транспортом или другим препятствием. Эти действия ребёнок производит, как правило, из-за неспособности оценить реальную опасность, грозящую ему на дороге. Также происходят ДТП и на пешеходных переходах, когда ребёнок не убеждается в безопасности, как того требуют Правила дорожного движения. Безусловно, в данных ДТП виноваты водители, но в действительности ребёнку, получившему в результате ДТП травмы, от этого не легче. И это говорит о том, что ребёнок не умеет прогнозировать опасность и не соблюдает основного правила безопасности — он не убеждается в безопасности. Правила дорожного движения говорят однозначно: пешеход перед переходом по пешеходному переходу обязан убедиться в безопасности. К сожалению, многие пешеходы, в том числе и дети, эту обязанность не выполняют.

Дорожно-транспортных происшествий можно избежать, если с самого детства учить ребёнка наблюдать за дорогой; не торопиться при переходе дороги, а сначала внимательно оценить дорожную ситуацию, убедиться, что водители транспортных средств остановились.

Даже отличные знания правил могут не спасти от беды, если нет практических навыков поведения на дороге в любых условиях и обстоятельствах. Безопасность ребёнка как полноправного участника дорожного движения — это, прежде всего, умение адекватно принимать решения в самых различных ситуациях. Главным здесь является пример поведения родителей на дорогах.

При формировании у ребёнка навыков безопасного участия в дорожном движении вы должны сами выступать образцом для подражания.​

Мы — пешеходы.

Прежде всего, важно помнить, что в п. 4.1 Правил дорожного движения РФ отмечено,  что при переходе дороги и движении по обочинам или краю проезжей части в тёмное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется, а вне населенных пунктов  пешеходы обязаны иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителями транспортных средств.

Световозвращающие элементы (световозвращатели) — это элементы, изготовленные из специальных материалов, обладающих способностью возвращать луч света обратно к источнику.

​

Обеспечьте наличие съёмных и несъёмных световозвращающих элементов для себя и для своего ребёнка. Помните, что на дороге необходимо быть заметными!

При выходе из дома:

• сразу обратите внимание ребёнка на движение транспортных средств и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед,велосипед;
• если рядом с подъездом к дому стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите своё движение и оглянитесь — нет ли за препятствием опасности.​
  

При движении по тротуару:

• придерживайтесь правой стороны тротуара; не ведите ребёнка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части; крепко держите ребенка за руку.

        При переходе проезжей части:

• переходить дорогу наискосок опасно, подчёркивайте, показывайте и рас-
  сказывайте ребёнку каждый раз, что переходите строго перпендикулярно, что
  это предусмотрено ПДД, но самое главное, делается для лучшего наблюдения
  за транспортными средствами;
• нельзя торопиться переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели
  друзей, родственников, знакомых, нужный автобус или троллейбус,
• при переходе проезжей части по пешеходному переходув группе людей учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта, иначе он может привыкнуть подражать поведению спутников, не наблюдающих за автомашинами;
• приучайте ребенка незамедлительно снимать капюшон, убирать наушники, телефон непосредственно перед переходом проезжей части, что бы постоянно слышать и видеть движение автомобилей;
• 
  
• 
  
•  объясните ребёнку опасность разговоров по телефону при переходе через дорогу, сами не сопровождайте ребёнка посредством телефонных разговоров, как часто делают родители младших школьников, исходя из соображений заботы и вызывая тем самым у ребёнка чувство ложной уверенности.
  
  
  Рекомендуем использовать прогулочный метод «Безопасный маршрут движения «Дом — школа — дом».
  
  Было бы очень хорошо, если бы вы смогли провожать детей в школу и встречать их после занятий. Если такой возможности нет, обязательно вместе с ребёнком найдите самый безопасный путь в школу. Пройдите по нему с ребёнком несколько раз и укажите на опасные участки. Объясните, почему и где надо быть особенно осторожным и внимательным, как следить за движением транспорта и уступать ему дорогу. Составьте с ребёнком индивидуальную схему безопасного маршрута движения «Дом — школа — дом».
  
        Интерес детей к планшету и телефону можно превратить в полезное занятие.
  
       Например, у популярного мультсериала «Смешарики» есть обучающая серия роликов «Азбука безопасности». В них простым, доступным для детей языком рассказывается об основах ПДД. На примере мультипликационных героев дети учатся находить дорожные ловушки. Учатся правильно переходить проезжую часть дороги, изучают основные дорожные знаки, вспоминают правила поведения в маршрутных транспортных средствах и т.д. Это позволяет достигать высоких результатов в усвоении детьми определённых знаний.
  
       Если посмотреть содержимое наших гаджетов, то у многих мы обнаружим детские игры в различных вариациях: шарики, гонки и многое другое. Можно заменить развлекательную игру на образовательную.
• 
  ​
  
  
  Дорожно-транспортное происшествие — это трагедия,
  в которой ребенку лучше не иметь «личного» опыта.
  Поэтому Вам, уважаемые родители, необходимо обучать детей правилам поведения в транспортной среде  на собственном примере.
  
   

​Добрый день, уважаемые родители!

Р​одительское собрание 26.05.2021г

Безопасность детей-водителей

транспортных средств

Родителям младших школьников

«Мы — велосипедисты»

Ваш ребёнок может выполнять роли не только пешехода и пассажира, но и велосипедиста, либо управлять другими средствами индивидуальной мобильности (моноколесо, гироскутер и так далее). Лица, управляющие средствами индивидуальной мобильности, по действующим правилам должны подчиняться правилам для пешеходов.

Правилом безопасного движения на велосипеде должна стать привычка проверять готовность транспортного средства к движению.

Стоит обязательно проверить исправность руля и фары, наличие и чистоту световозвращателей.

При движении на велосипеде в тёмное время суток и при пониженной видимости должны быть:

• обязательно зажжённая фара спереди, красный фонарь сзади;
• световозвращатели — чистые и правильно закреплённые;
• светлая одежда, оснащённая световозвращателями, или яркий жилет со световозвращающими элементами.
  
  Для ребёнка жизненно важно быть видимым для других участников дорожного движения.
  
  Использование и правильное расположение световозвращателей способствует безопасности велосипедистов через визуальное обозначение присутствия участника дорожного движения при освещении его фарами транспортного средства на дорогах в тёмное время суток.

Важно контролировать, чтобы ребёнок соблюдал требования, предъявляемые Правилами дорожного движения к велосипедистам младшего школьного возраста, а именно, движение велосипедистов в возрасте от 7 до 14 лет должно осуществляться только по тротуарам, пешеходным, велосипедным и велопешеходным дорожкам, а также в пределах пешеходных зон (п. 24.3 ПДД РФ).

Велосипедист относится к категории малозащищённых участников дорожного движения. В отличие от водителей и пассажиров автомобилей, он не защищён от столкновений и их последствий всевозможными системами безопасности. Поэтому большую роль в обеспечении безопасности велосипедиста играет его экипировка.​

Ребёнок-велосипедист должен использовать шлем и средства пассивной защиты: наколенники, налокотники и перчатки.

Родителям детей — подростков

«Подросток — водитель велосипеда»

С наступлением весенне-летнего периода многие подростки тоже становятся водителями.

Велосипед, гироскутер, сегвей для многих ребят является предметом мечтания, и, прежде чем воплотить мечту в реальность, родителям следует задуматься, где же подросток будет управлять этим средством передвиже­ния? Есть ли поблизости стадион, парк, велосипедные дорожки?

Подростки, получив собственный «транспорт», могут отправиться в другой район к другу или однокласснику. При этом, оказавшись в потоке транспорта на проезжей части, даже подготовленный человек в первые минуты движения может с трудом ориентироваться, а подросток — он, зачастую, даже не знает, как ему правильно нужно двигаться по дороге, может растеряться, запаниковать и поступить не так, как ожидают от него другие участники дорожного движения. Именно такие обстоятельства чаще всего способствуют совершению дорожно-транспортного происшествия.

Важно контролировать, чтобы подросток соблюдал требования, предъявляемые Правилами дорожного движения к велосипедистам подросткового возраста, а именно:

1. Движение велосипедистов в возрасте старше 14 лет должно осуществляться по велосипедной, велопешеходной дорожкам или полосе для велосипедистов.
2. Допускается движение велосипедистов в возрасте старше 14 лет по правому краю проезжей части — в следующих случаях:

• отсутствуют велосипедная и велопешеходная дорожки, полоса для велосипедистов либо отсутствует возможность двигаться по ним;
• габаритная ширина велосипеда, прицепа к нему либо перевозимого груза превышает 1 м;

• движение велосипедистов осуществляется в колоннах;
• по обочине — в случае, если отсутствуют велосипедная и велопеше- ходная дорожки, полоса для велосипедистов либо отсутствует возможность двигаться по ним или по правому краю проезжей части;
• по тротуару или пешеходной дорожке — в следующих случаях:
• отсутствуют велосипедная и велопешеходная дорожки, полоса для велосипедистов либо отсутствует возможность двигаться по ним, а также по правому краю проезжей части или обочине;
• велосипедист сопровождает велосипедиста в возрасте до 14 лет либо перевозит ребёнка в возрасте до 7 лет на дополнительном сиденье, в велоколяске или в прицепе, предназначенном для эксплуатации с велосипедом.

С 14 лет велосипедист должен соблюдать следующие установленные правила:

• помнить о дистанции относительно движущихся впереди объектов;
• если на дороге выделена зона движения велосипедистов (велодорожка),
  велосипедист должен ехать по ней;
• групповая езда осуществляется цепочкой, друг за другом;
• надо быть внимательным к стоящему транспорту (внезапное открытие
  дверей, резкий старт);
• в зоне передвижения людей спешиваются и везут велосипед рядом;
• при пересечении проезжей части по пешеходному переходу необходимо
  спешиваться, и переходить пешеходный переход пешком, ведя велосипед ря-
  дом. Так же необходимо поступать при проезде по тротуару выезда из дворов
  (из так называемой прилегающей территории).

Что необходимо сделать родителям для безопасности подростка на велосипеде?

1. Оборудовать велосипед (фонари, фары, катафоты, а также звонок,
насос, зеркала). Велосипед должен иметь исправные тормоз, руль и звуковой сигнал, быть оборудован спереди световозвращателем и фонарём или фарой (для движения в тёмное время суток и в условиях недостаточной видимости) белого цвета, сзади — световозвращателем или фонарём красного цвета, а с каждой боковой стороны — световозвращателем оранжевого или красного цвета.

1. Купить велосипедный шлем. Подросток должен быть в велошлеме независимо от того, катается он рядом с домом или же выезжает в город. Очень глупо пренебрегать своим здоровьем, не надев шлем по причине: «смешно выгляжу», «мне он не идёт», «причёску испорчу». При падении с велосипеда чаще всего страдает голова, а велосипедный шлем поможет избежать тяжёлых черепно-мозговых травм.
2. Купить средства пассивной защиты — наколенники и налокотники.
3. На одежду подростка прикрепить световозвращающие элементы (браслеты, значки, наклейки, брелоки). Это позволит велосипедисту стать более заметным для водителей транспортных средств. А лучше — купить подростку световозвращающий жилет или специальную световозвращающую ременную систему для велосипедистов.
4. Научить подростка проверять исправность велосипеда. Незначительные повреждения могут спровоцировать опасную ситуацию во время движения!

Средства индивидуальной мобильности — устройства, предназначенные для передвижения человека посредством использования электродвигателя (электродвигателей) и (или) мускульной энергии человека: роликовые коньки, самокаты, электросамокаты, скейтборды, электроскейтборды, гироскутеры, сегвеи, моноколёса и иные аналогичные средства.

Если электросамокатом или другим СИМ пользуется ребёнок младше семи лет, то передвигаться можно по тротуарам, пешеходным и велопешеходным дорожкам (на стороне движения пешеходов), пешеходным зонам. Если электросамокатом или другим СИМ пользуется подросток возрастом от 7 до 14 лет, ему можно ездить по тротуарам, пешеходным, велосипедным и велопешеходным дорожкам (на стороне для движения велосипедистов). Если электросамокатом или СИМ пользуется лицо старше 14 лет, то оно должно двигаться по велосипедным полосам, велосипедным и велопешеходным дорожкам, проезжей части велосипедных зон. Если такой возможности нет, то можно двигаться по тротуарам и пешеходным дорожкам. Если и этой возможности нет, то можно выехать на обочину.

Родителям старшеклассников  

«Велосипед»

Важно контролировать, чтобы юноши и девушки соблюдали требования, предъявляемые Правилами дорожного движения к велосипедистам (аналогично подростку).

В ПДД от 14 декабря 2018 года было введено понятие «Велосипедная зона» (так называемая зона успокоенного движения) — территория, предназначенная для движения велосипедистов, начало и конец которой обозначены соответственно знаками 5.33.1 и 5.34.1. Когда пересечение дороги по велодорожке и пешеходному переходу совмещено, то применяется один велопешеходный светофор.

«Средства индивидуальной мобильности»  (аналогично подростку)

Допускается выезжать на правый край проезжей части дорог, но только на дорогах со скоростным лимитом 60 км/ч и при условии, что СИМ оборудован электродвигателем, тормозом, звуковым сигналом. Для выезда на проезжую часть у электросамоката должны быть световозвращатели — белого цвета спереди, оранжевого или красного цвета с боковых сторон, красного цвета сзади, а также фара белого цвета спереди, которую нужно включать или выключать в сумерках или в темноте. Выезжать на проезжую часть на гироскутере и моноколесе запрещено.

«Мопед»

К управлению мопедом допускаются лица, достигшие 16 лет. Водитель ме­ханического транспортного средства обязан при себе иметь водительское удостоверение категории М, либо любой другой категории. Водители мопедов должны двигаться по правому краю проезжей части в один ряд, либо по полосе для велосипедистов. Допускается движение водителей мопедов по обочине, если это не создает помех пешеходам.

Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях.

Согласно Кодексу Российской Федерации об административных правонарушениях, ответственность за совершение административного правонарушения, в том числе и в сфере безопасности дорожного движения наступает с 16 лет.

Нарушением является, когда несовершеннолетние допускают следующие действия, например:​

• управляют механическим транспортным средством, не имея водительского удостоверения;
• осуществляют езду и перевозку пассажиров без мотошлемов;
• проезжают перекрёсток на красный сигнал светофора;
• превышают установленную скорость движения  и нарушают правила маневрирования.
  
  Подобные «детские шалости» на дорогах завершаются, к сожалению весьма плачевно. ДТП, в которых здоровью потерпевших причинен вред различной степени тяжести, ведут  к юридической ответственности. Нарушение водителем Правил дорожного движения, результатом которого стал причиненный здоровью человека тяжкий вред или смерть либо крупный материальный ущерб, квалифицируется уже как уголовное преступление. Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения преступления 16 лет. Но за отдельные виды преступлений (угон транспортного средства, смерть участника дорожного движения в результате ДТП по вине несовершеннолетнего водителя) ответственность, предусмотренная уголовным законодательством, наступает с 14 лет.
  
  За нарушение Кодекса РФ об административных правонарушениях несовершеннолетний в возрасте от 16 до 18 лет самостоятельно несет ответственность за причиненный вред на общих основаниях. Но в случае, если он не имеет доходов или другого имущества, достаточного для возмещения вреда, вред этот возмещают его родители. Таким образом, если по вине подростка совершено ДТП, в котором пострадали люди и/или разбит автомобиль, то отвечать по закону придется родителям!
  
   ​
  

Добрый день, уважаемые родители!​​

С целью соблюдения санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации работы образовательной организации в условиях распостранения короновирусной инфекции, приглашаем Вас принять участие в работе дистанционного родительского собрания.

Родительское собрание 17 03 2021г

Уважаемые родители!

Только вы своим положительным примером

 можете повлиять на отношение детей к безопасному поведению на дороге и серьезному отношению к Правилам дорожного движения.​

Помните:

ваши дети будут поступать так,

как поступаете вы!

Безопасность детей-пешеходов​.

Чухломская Госавтоинспекция напоминает, что зимний и весенний  период отмечается ростом дорожно-транспортных происшествий, связанных с наездами на пешеходов. Это обусловлено  небольшой продолжительностью светового дня, тяжелыми погодно-климатическими условиями, когда в течение суток температура изменяется от положительного значения до заморозков и образования гололедных явлений, внезапно выпадают обильные снежные осадки или осадки в виде дождя. Это время года одинаково опасно как для водителей, так и для пешеходов.

         Самой незащищенной категорией участников дорожного движения являются дети-пешеходы, которые не имеют достаточного жизненного опыта и не знают, как правильно действовать в той, или иной ситуации.

Задача взрослых – научить ребенка ориентироваться в дорожной ситуации, привить ему такие качества, как дисциплинированность, осторожность и осмотрительность.

Обращаясь к родителям, хочется напомнить, что ответственность за действия детей несут в первую очередь взрослые (законные представители), при этом каждый родитель должен понимать, что нарушение Правил дорожного движения или отсутствие контроля за детьми вблизи проезжей части,  могут привести к непоправимым последствиям. Поэтому ежедневно провожая ребенка в школу необходимо ему напоминать о правилах безопасного поведения на дороге.

• Особое внимание следует уделить движению детей по проезжей части, когда отсутствуют тротуары. В таких случаях пешеходы должны передвигаться по левой стороне навстречу движущемуся транспорту. 
   
• Пешеходный переход так же не обеспечивает полной безопасности  пешеходам. Стоящие рядом автомобили, кусты, деревья, а так же заборы и углы зданий, все эти так называемые «дорожные ловушки»,  закрывают обзор проезжей части и, соответственно, увеличивают вероятность  совершения наездов на пешеходов.  Высокие сугробы, капюшоны, зонты - еще одна помеха для обзора дороги.
   
• В условиях недостаточной видимости (снегопад, темное время суток, туман, дождь) на одежде ребенка должны быть световозвращающие элементы. На сегодняшний день нет трудностей с их приобретением.  Магазины располагают большим ассортиментом  световозвращателей на любой вкус.
   
• Никогда не позволяйте играть детям на дорогах у дома, по которым могут двигаться автомобили. Научите вашего ребенка выбирать безопасное место для игр, где нет движения транспорта.
  
  Водителям настоятельно рекомендуем максимально снизить скорость движения в период ухудшения погодных условий, избегать маневров, связанных с выездом на полосу встречного движения. При подъезде к пешеходным переходам и местам расположения образовательных организаций быть особенно внимательными и предвидеть  неожиданный выход пешеходов на проезжую часть из-за стоявших автомобилей и сугробов. При этом следует учитывать тот факт, что поведение детей бывает непредсказуемым. Если вы видите детей на обочине дороги необходимо быть готовым к любой ситуации и максимально снизить скорость движения.
  
  Для привития навыков безопасного поведения на дороге, сотрудники ГИБДД рекомендуют родителям организовать дома «минутку безопасности».
  

«Минутка безопасности» — это очень эффективная форма предупреждения дорожных происшествий с детьми. Обычно их проводят в школах. Это короткая экспресс-беседа с напоминанием о правилах безопасности на дороге, которую проводит тот учитель, чей урок приходится на конец учебного дня.

 Цель такой «минутки» — настроить детей перед дорогой домой на мысли об осторожности и внимательности на дороге, предупредить о «дорожных ловушках», которые могут ему встретиться на пути.

Этот метод обучения и профилактики можно с успехом применять не только в школе, но и в семье. Только дома «минутку» проводит не учитель, а один из родителей или другой старший родственник (бабушка, дедушка, старшие братья и сестры и т.п.) перед тем, как ребёнок выйдет на улицу и станет участником дорожного движения.

Принципы проведения «домашних» «минуток безопасности» те же, что и у «школьных».

• Регулярность и ежедневность. Только так до­стигается максимальное воздействие.
• Конкретность. Не надо пытаться объять не­объятное, «загружая в ребёнка» информацию обо всех возможных ситуациях, которые встретятся ему на дороге. Выберите что-то одно. Если «минутки» про­водятся регулярно, то довольно быстро вы обсудите все эти ситуации. Например, ваш ребёнок три раза в неделю ходит в музыкальную школу, передвигается по одному и тому же маршруту: выходит из дома, идёт по тротуару, переходит дорогу и таким же путём возвращается до­мой. Здесь темой одной «минутки» может быть выход из дома, другой —пе­реход дороги и т.д.
• Актуальность. Ориентируйтесь на те обсто­ятельства, которые актуальны в данный конкретный момент времени в зависимости от дорожной обстанов­ки на маршруте, времени года, погодных условий и т.п. Даже переход дороги по одному и тому же нерегулируе­мому пешеходному переходу будет отличаться в час пик и в более спокойное время.
• Краткость. Длительность «минутки безопас­ности» —1-2 минуты. Она не должна превращаться в занудную лекцию. Это короткий ежедневный диалог с ребёнком (вопрос—ответ), который учит наблюдать за дорогой, предвидеть скрытую опасность и правиль­но действовать в различных ситуациях, которые еже­дневно встречаются на дороге.
  

А вот техника проведения «домашней» «минутки безопасности» будет отли­чаться от «школьной».

Если в школе учитель задаёт вопрос и может выслушать несколько вариантов ответа от разных учеников, то в «до­машней» родитель задаёт вопрос своему ребёнку, выслу­шивает его ответ и, если ответ неправильный или неполный, поправляет и дополняет его, после чего обязательно прого­варивает правильный алгоритм действий.​

Успех «минутки безопасности» зависит от того, насколько вы сами соблюдаете Правила дорожного движения и правила безопасности на дороге. Если у вас слова расходятся с делом, то сколько бы вы ни говорили, как необходи­мо правильно (и наиболее безопасно) посту­пать в том или ином случае, ребёнок скопи­рует вашу модель поведения.​

кибербуллинг.docx

кибербуллинг.pptx

Беседа Профилакт​ика экстемисских отношений.docx

Памятка родителям по профилактике экстремизма.docx

Памятка родителям по профилактике экстремизма в подростковой среде.docx

Правовые основы противодействия молодежному экстремизму.docx

3.«Профилактика детского травматизма, правила безопасного поведения учащихся в школе и дома».​(Выступление учителя ОБЖ Агейкиной ЛВ)
​Профилактика детского травматизма, правила безопасного поведения учащихся в школе и дома.docx

4.«Итоги 1 четверти"(Выступила ответственный за УВР Смирнова ГН)

СПРАВКА Об итогах 1 четверти.docx​​

5.«Организация питания в школе"(Выступление директора школы Ершовой МА)

Организация питания в школе.docx​​

6.инструктаж на период осенних каникул.pdf

02 сентября 2020года

Тема собрания: «Начало учебного года - новая жизнь».​

Повестка дня.

1. Меры школы по предупреждению коронавируса. (Директор школы Ершова МА)

Памятка для родителей " Коронавирус! ​Как не заразиться!?".docx

Грипп, коронавирусная инфекция и другие острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ).pdf

2.Организация учебного процесса в 2020-2021 учебном году.  

Выступление на родительском собрании.pdf

3. Вакцинация детей против гриппа.

Вакцинация детей против гриппа.docx

4. Выступление Инспектора ГИБДД

Выступление инспектора ГИБДД.docx​