Единый месяц наставничества 2024

 

Учитель-ученик​. Ученик-ученик  07.11.2024 Учитель нашей школы Агейкина Людмила Витальевна и учащиеся школы  приняли участие в районном семин​аре-практикуме «Реализация модели наставничества через использование ресурсов образовательного центра «Точка роста» на базе МКОУ Вигская средняя общеобразовательная школа.
Для ребят были реализованы мастер-классы по:
1. «Лего-конструированию «Парк юрского периода»;
2. Основам робототехники «Создание мобильного робота»;
3. Созданию компьютерных игр. Создание компьютерной игры «Пинг-понг».

​​

Учитель-ученик.​ ​ 06.11.2024 в Доме детства и юношества "Дар" прошел муниципальный этап Открытого фестиваля- конкурса " Вифлеемская звезда"в номинации художественное слово,  изобразительное искусство.

  Наши артисты и художники под руководством своих наставников Хазовой АА и Агейкиной ЛВ достойно выступили и стали победителями и призерами    муниципального этапа конкурса "Вифлеемская звезда". В номинации художественное слово: Пожилов Роман , призер.

В номинации   Изобразительное искусство: Чеснокова Валентина - победитель.

 ​Учитель-учитель

Врамках Единого месяца  Наставничкства  наставник вместе с наставляемым педагогом  с целью оказания помощи, проводила консультации и беседы по вопросам:

1.Взаимопроверка тетрадей по математике.

2. Оказание помощи в изготовлении дидактического материала в работе.      Рассмотрение этих вопросов, я выбрала не зря, так как необходимо соблюдать объем классных и домашних работ, разнообразие видов классной работы, достаточность и полнота выполнения домашних работ.

  А  дидактические материалы – это наглядные развивающие учебные  пособия, которые применяют для освоения и закрепления изучаемого материала. Дидактические материалы  по большей части предназначены  для самостоятельной работы учеников.

  А использование занимательного материала делает процесс обучения интересным, создает у ребят бодрое рабочее настроение, способствует преодолению трудностей в усвоении материала, снимает утомляемость, поддерживает внимание

По итогам  работы  по взаимопроверке тетрадей по математике  можно сделать следующие выводы:

-качество проверки ученических работ удовлетворительное.

- объем классных и домашних работ. разнообразие видов классной работы и её объем, достаточность и полнота выполнения домашних работ в целом соответствует норме.

По итогам работы с дидактическим материалом можно сказать следующее:

- повышает активность работы ребят;

- эффективно сказывается на выработке  прочных знаний.​​

 ​учитель-ученик​

Мини-проект «Права и обязанности подростка» в рамках урока обществознания «Конституционные права, свободы и обязанности»

Ученик 7класса, ему скоро исполнится 14 лет, он получит паспорт, поэтому для подростков важно знать, какие права имеет подросток, как изменятся права после получения паспорта. Чтобы чувствовать себя увереннее в современном мире, зная, какие права у них есть, как они реализуются, чем гарантируются ,вырасти  законопослушным гражданином, и не нарушать права других людей, мною предложено ученику задание: разработать сценарий телепередачи, который должен содержать несколько пунктов, подготовить решили в форме интервью. Учащийся определил участников интервью: корреспондент, подростки, Уполномоченный по правам ребенка, эксперт, инспектор по делам несовершеннолетних.

Работа над вопросами проекта позволила получить необходимые знания, умения, навыки в области прав и свобод подростка, познакомились с правозащитными организациями, проект дал возможность получить базовые знания в области правовой защиты и умение применять их в различных жизненных ситуациях.

 ​ учитель-ученик

24 октября Творческая работа по истории в 5классе «Тайны египетских пирамид»

В рамках обобщения знаний «Государство: Древний Египет»»

Египетские пирамиды - это настоящее чудо света, огромные посланники из прошлого, над которыми время не властно. Их история полна загадок, поэтому мы решили попробовать самостоятельно в ней разобраться, собрали материал о египетских пирамидах: Пирамида Джосера, слоеная пирамида Хабы, «Погребенная» пирамида Сехемхета, ломанная пирамида Снофру, пирамида Хеопса. Творческая работа представили в форме репортажа. Учащийся под руководством учителя и  самостоятельно собирал и анализировал  информацию, определил план работы, оформил ее в виде репортажа, подготовил рисунок, хочет поделиться с учащимися 4 класса при изучении темы «Древние государства» во 2 полугодии по окружающему миру.

​