.png)
Вальвас Ольга Геннадьевна,
учитель ОБЖ
Из наглядных методов на уроках ОБЖ необходимо проведение демонстрационных опытов, иллюстрирующих производственные процессы, с отражением их безопасности для окружающей природной среды в целом. Из данных методов возможно использование технических средств обучения, таких как видеофильмы и записи телевизионных передач; демонстрация таблиц, схем, графиков, стендов, коллекций и т. д.
Немалую роль в профориентационной работе на уроке из практических методов играют лабораторные работы и практические занятия; задания на моделирование и решение познавательных задач. Для них характерно сочетание методов наблюдения, эксперимента, практической работы учащихся с беседой.
Важное значение в воспитании интереса к труду по специальностям, связанным с содержанием курса ОБЖ, имеет моделирование решений чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера и методов, способов защиты от них. Более глубокий и устойчивый интерес к курсу ОБЖ развивается в том случае, когда в эксперимент включаются элементы самостоятельного исследования, поиска, творчества.
Это способствует овладению обучающимися рядом практических и интеллектуальных умений, получению конкретных представлений о процессах и объектах живой и неживой природы, объектах и процессах, происходящих в обществе. Практические методы профориентационной работы являются наиболее эффективными, так как в этом случае осуществляется проба силобучающихся на практике, реально проверяется устойчивость их познавательного интереса к предмету и намеченной профессии.
Так, на практических работах по курсу ОБЖ обучающиеся приобретают элементарные умения определения химического состава веществ, получают умения и навыки оказания первой помощи; учатся работе с техническими средствами и оборудованием, овладевают методикой проведения элементарных физиологических, экологических исследований и др. Все указанные умения и навыки могут найти применение в трудовой деятельности после окончания учебного заведения любого типа.
