|
| Отсутствие понимания сути изменений работы педагога |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Не понятен результат (к чему нужно стремиться в работе по новым стандартам) |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Отсутствие необходимых условий |
| | 5 (26%) | |
|
|
| Недостаток информации |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Отсутствие обмена опытом по вопросам реализации ФГОС |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Недостаточная методическая помощь со стороны ммуниципальных методических служб |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Недостаточная уверенность в собственных силах, знаниях и умениях для работы по ФГОС |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Отсутствие необходимых условий; Отсутствие обмена опытом по вопросам реализации ФГОС |
| | 3 (16%) | |
|
|
| Недостаток информации; Отсутствие обмена опытом по вопросам реализации ФГОС; Недостаточная уверенность в собственных силах, знаниях и умениях для работы по ФГОС |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Отсутствие необходимых условий; Недостаточная методическая помощь со стороны ммуниципальных методических служб |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Отсутствие обмена опытом по вопросам реализации ФГОС; Недостаточная методическая помощь со стороны ммуниципальных методических служб; Недостаточная уверенность в собственных силах, знаниях и умениях для работы по ФГОС |
| | 2 (11%) | |
|
|
| Отсутствие необходимых условий; Отсутствие обмена опытом по вопросам реализации ФГОС; Недостаточная методическая помощь со стороны ммуниципальных методических служб |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Не понятен результат (к чему нужно стремиться в работе по новым стандартам); Отсутствие необходимых условий; Отсутствие обмена опытом по вопросам реализации ФГОС |
| | 2 (11%) | |
|
|
| Отсутствие необходимых условий; Недостаточная уверенность в собственных силах, знаниях и умениях для работы по ФГОС |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Отсутствие понимания сути изменений работы педагога; Отсутствие необходимых условий; Отсутствие обмена опытом по вопросам реализации ФГОС |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Отсутствие необходимых условий; Недостаток информации; Недостаточная методическая помощь со стороны ммуниципальных методических служб |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Не понятен результат (к чему нужно стремиться в работе по новым стандартам); Отсутствие необходимых условий; Недостаточная методическая помощь со стороны ммуниципальных методических служб |
| | 1 (5%) | |
|
|
Всего: 19 |
| | | | |
| (%) | 0 | 53 | 21 | 26 | 0 |
| Разработка рабочей программы по предмету | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (%) | 5 | 63 | 26 | 5 | 0 |
| Разработка тематического планирования | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (%) | 0 | 21 | 37 | 42 | 0 |
| Планирование целей урока в концепции ФГОС | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (%) | 0 | 32 | 32 | 37 | 0 |
| Использование разнообразных форм организации работы на уроке | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (%) | 5 | 47 | 42 | 5 | 0 |
| Обеспечение учащихся самостоятельной деятельностью на уроке в рамках системно-деятельностного подхода | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (%) | 0 | 11 | 63 | 26 | 0 |
| Использование современных педагогических технологий согласно ФГОС | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (%) | 0 | 16 | 63 | 21 | 0 |
| Использование приёмов мотивации на всех этапах урока | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (%) | 0 | 16 | 42 | 37 | 5 |
| Создание условий для достижения всеми учащимися запланированных предметных результатов | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (%) | 0 | 5 | 37 | 53 | 5 |
| Создание условий для достижения всеми учащимися запланированных метапредметных результатов | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (%) | 0 | 21 | 32 | 47 | 0 |
| Рациональная организация деятельности учащихся на уроке | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (%) | 5 | 16 | 68 | 11 | 0 |
| Использование различных форм оценивания на уроке | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (%) | 0 | 32 | 47 | 21 | 0 |
| Организация разновозрастного сотрудничества | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (%) | 5 | 26 | 42 | 26 | 0 |
| Интеграция урочной и внеурочной деятельности | | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
Всего: 19 |
|
| Отсутствие дискомфорта и в преподавании, и во взаимодействии |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Это совокупность как внутренних, так и внешних условий, обеспечивающих готовность к реализации требований ФГОС.. |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Введение ФГОС общего образования требует от учителя иного уровня квалификации, готовность к организации образовательного процесса в современной информационно-образовательной среде |
| | 1 (5%) | |
|
|
| знание нормативно-правовой документации, инноваций, готовность к изменению функции учителя (от знаниевой к деятельностной), личностно-ориентированной деятельности |
| | 1 (5%) | |
|
|
| способность к инновационной профессиональной деятельности; мотивация к непрерывному образованию. |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Должен быть эрудированным и гибким в поведении, увлеченным и умеющим увлекать детей, открытым в общении |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Педагог должен обладать целым рядом компетентностей: предметно-методологическая, психолого-педагогическая, коммуникативная и др.... |
| | 1 (5%) | |
|
|
| побороть в себе стереотипы |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Быть готовым к изменённым условиям |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Способность к инновационной профессиональной деятельности |
| | 1 (5%) | |
|
|
| знание конечного результата |
| | 1 (5%) | |
|
|
| готовность учителя к изменениям в работе, к инновационной деятельности |
| | 1 (5%) | |
|
|
| отказ от авторитарной системы образования |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Профессиональная компетентность, научно-теоретическая и методическая подготовка |
| | 1 (5%) | |
|
|
| настрой и готовность к работе |
| | 1 (5%) | |
|
|
| умение применить свои знания и опыт в новых условиях |
| | 1 (5%) | |
|
|
| принять роль тьютора на уроке |
| | 1 (5%) | |
|
|
| положительное отношение к педагогическим инновациям |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Желание совершенствовать себя, свою деятельность |
| | 1 (5%) | |
|
|
Всего: 19 |
|
| Общение с коллегами из своей школы |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Общение с коллегами из других школ |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Организация открытых уроков |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Информацияонная поддержка черезх веб-ресурс |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Сопровождение научного руководителя |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Сопровождение муниципальной методической службой |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Повышение квалификации в форме стажировки |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Общение с коллегами из других школ; Организация открытых уроков; Сопровождение муниципальной методической службой |
| | 2 (11%) | |
|
|
| Общение с коллегами из других школ; Информацияонная поддержка черезх веб-ресурс; Сопровождение научного руководителя |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Информацияонная поддержка черезх веб-ресурс; Сопровождение муниципальной методической службой |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Общение с коллегами из других школ; Организация открытых уроков; Сопровождение научного руководителя |
| | 3 (16%) | |
|
|
| Общение с коллегами из других школ; Информацияонная поддержка черезх веб-ресурс; Сопровождение муниципальной методической службой |
| | 2 (11%) | |
|
|
| Общение с коллегами из других школ; Организация открытых уроков; Информацияонная поддержка черезх веб-ресурс |
| | 2 (11%) | |
|
|
| Общение с коллегами из других школ; Повышение квалификации в форме стажировки |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Общение с коллегами из других школ; Организация открытых уроков |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Общение с коллегами из своей школы; Общение с коллегами из других школ; Сопровождение муниципальной методической службой |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Общение с коллегами из других школ; Сопровождение муниципальной методической службой; Повышение квалификации в форме стажировки |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Организация открытых уроков; Информацияонная поддержка черезх веб-ресурс; Сопровождение муниципальной методической службой |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Организация открытых уроков; Информацияонная поддержка черезх веб-ресурс; Сопровождение научного руководителя |
| | 2 (11%) | |
|
|
Всего: 19 |
|
| Изменить ситуацию в образовании к лучшему |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Повысить качество обучения |
| | 2 (11%) | |
|
|
| Возможность проявить свои таланты |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Возможность использовать инновационные технологии |
| | 0 (0%) | |
|
|
| Возможность научиться чему-то новому |
| | 2 (11%) | |
|
|
| Доказать себе, что могу добиваться успеха в любых условиях |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Повысить качество обучения; Возможность научиться чему-то новому; Доказать себе, что могу добиваться успеха в любых условиях |
| | 3 (16%) | |
|
|
| Возможность научиться чему-то новому; Доказать себе, что могу добиваться успеха в любых условиях |
| | 2 (11%) | |
|
|
| Изменить ситуацию в образовании к лучшему; Повысить качество обучения |
| | 2 (11%) | |
|
|
| Повысить качество обучения; Возможность научиться чему-то новому |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Изменить ситуацию в образовании к лучшему; Повысить качество обучения; Возможность использовать инновационные технологии |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Повысить качество обучения; Доказать себе, что могу добиваться успеха в любых условиях |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Повысить качество обучения; Возможность использовать инновационные технологии; Доказать себе, что могу добиваться успеха в любых условиях |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Возможность проявить свои таланты; Возможность научиться чему-то новому; Доказать себе, что могу добиваться успеха в любых условиях |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Изменить ситуацию в образовании к лучшему; Повысить качество обучения; Возможность научиться чему-то новому |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Повысить качество обучения; Возможность использовать инновационные технологии; Возможность научиться чему-то новому |
| | 1 (5%) | |
|
|
Всего: 19 |
|
| Деятельность |
| | 2 (11%) | |
|
|
| Если не мы, то кто? |
| | 1 (5%) | |
|
|
| новые проблемы |
| | 1 (5%) | |
|
|
| дорогу осилит идущий |
| | 1 (5%) | |
|
|
| совокупность требований |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Дорогу осилит идущий |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Никогда не бывает больших дел без больших трудностей |
| | 1 (5%) | |
|
|
| успех |
| | 1 (5%) | |
|
|
| новые требования к образованию и воспитанию |
| | 1 (5%) | |
|
|
| стандарт |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Кто хочет, тот добьётся |
| | 1 (5%) | |
|
|
| деятельность |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Новая высота |
| | 1 (5%) | |
|
|
| новое, качественное |
| | 1 (5%) | |
|
|
| компетентность |
| | 1 (5%) | |
|
|
| постоянное образование и самообразование |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Деятельность |
| | 1 (5%) | |
|
|
| Модернизация |
| | 1 (5%) | |
|
|
Всего: 19 |