Психологическое обследование ребенка в детском саду проводится по согласию родителей или лиц их замещающих, заинтересованных в понимании ндивидуальных особенностей ребенка и получении рекомендаций по работе с ним.
Педагог-психолог проводит:
1) обследование детей раннего возраста для определения уровня адаптации и психического развития;
2) диагностику воспитанников дошкольного возраста с целью определения уровня психического развития и эмоционально - волевой сферы развития детей для организации и координации работы в данных группах;
3) диагностику воспитанников в рамках психолого-педагогического консилиума (ППк);
4) диагностику психологиеской готовности к обучению в школе детей подготовительного к школе возраста (6-7 лет).
Посредством диагностики выявляются проблемные зоны в развитии детей, определяются направления коррекционно-развивающей работы, а также разрабатываются индивидуальные рекомендации для родителей и педагогов.
Психологическая диагностика проводится также по индивидуальным запросам родителей и педагогов.
2. Психологическое просвещение и профилактика
Под психологическим просвещением понимается повышение психологической культуры педагогов и родителей, формирование запроса на психологические услуги и обеспечение информацией по психологическим проблемам.
Главная задача и смысл психологического просвещения заключается в том, чтобы знакомить воспитателей, родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка, популяризовать и разъяснять результаты психологических исследований.
Психологу важно формировать у людей потребность в психологических знаниях и желание использовать их в работе с родителями и ребенком или в интересах развития собственной личности, а также достичь понимания необходимости практической психологии и работы психолога в детском саду.
Для психологического просвещения психолог использует различные способы:
вербальные (беседа, лекция, тематический семинар, выступление по радио, на телевидении); публицистика (печатные и электронные СМИ), наглядные (плакат, буклет, памятка); Интернет и размещение тематической информации на web-сайтах и т. п.
3. Психологическое консультирование
Психологическое консультирование состоит в оказании психологической помощи при решении проблем, с которыми обращаются родители, воспитатели и администрация детского сада. В случае необходимости, педагог - психолог ориентирует консультируемого на получение психологической и медицинской помощи в иных службах города.
Консультативная помощь оказывается родителям и педагогам в индивидуальной форме.
Консультации педагога - психолога организуются слудующими способами:
1) по приглашению (по итогам диагностики) с целью осознания проблем и нахождения оптимальных путей ее решения;
2) по самостоятельному обращению родителей и педагогов по вопросам воспитания и развития дошкольников.
4. Коррекционно-развивающая работа
Цель коррекционно-развивающего направления: создание условий для раскрытия потенциальных возможностей ребенка, коррекция отклонений психического развития.
Коррекционно-развивающая работа психолога ведется в группах и индивидуально. В современной системе работы психолога имеются разнообразные подходы к проведению коррекционной и развивающей работы с детьми. Коррекционно-развивающее направление может быть необходимо в работе с интеллектуальной сферой, вниманием, памятью, воображением, поведенческими аспектами, личностными, эмоциональными проблемы и т. д.
