Звук Ш является одним из самых коварных и ребенок первое время может вообще пропускать его в словах или заменять более простым С. Проблемным для произношения многих детей является и звук Ж, который ребенку порой проще заменить на З.

Для тренировки произношения этих звуков нужно провести артикуляционную разминку:

• кончиком языка коснуться внутренней части верхней губы и резко рвануть его вниз, чтобы получить звук, похожий на щелчок;

•  свернуть губы трубочкой, задержать эту позу на 5-7 секунд;

• маленький кусок ватки положить ребенку на кончик носа и попросить его сдуть ее. Ватка должна приподняться. Это упражнение очень нравиться детям.
  Упражнения следует повторить 3-5 раз каждое.
  Чтобы научить ребенка дифференцировать звуки Ш-З, можно организовать несколько простых игр.

1. В ходе первой игры учитель просит ребенка назвать ему все возможные слова, в которых есть звуки Ш и Ж. Если в семье есть старшие дети, то игру можно обыграть, как соревнование.

2.  Колокольчик. Если ребенок услышит в игре слова со звонким звуком Ж, он должен позвонить в колокольчик. Шахматы, лужа, груша, пожар, жук, мешок, карандаш, кружок, шиповник, жасмин.

3. В третьей игре родитель предлагает ребенку завершить начатые слова буквой Ж или Ш. Камы.., у.., мы.., гру.., лы.., но.., гара.., черте.., е.., шала.., детены.., кра.., клави..

4. Ребенок должен повторять предложения за учителем.
   Леша обходит лужу.
   Ты бежать мне не мешай.
   Мой дружок от земли вершок.
   Кружка – это вам не чашка
   Без этой пружины не поедет машина.
   Шелест желтых листьев.
   Сереже подарили карандаши.
   Ложкой зачерпну я кашку.
   Подальше положишь — поближе возьмешь.
   

   Озорная кошечка поиграла с ложечкой.

   Малыши встали на лыжи. ​
   

Логопедические игры для постановки звуков Л-Р

Следующими тяжело дифференцируемыми звуками для ребенка являются Л-Р. Дефект речи, связанный с нечетким произношением этих звуков, часто встречается у взрослых людей именно по причине легкомысленного отношения родителей к этой проблеме.

Перед игрой следует провести небольшую разминку:

• ребенок полностью открывает рот и старается улыбнуться, не шевеля нижней челюстью. Язык малыша ходит по верхнему небу назад и вперед;

• с широко открытым ртом ребенок осуществляет чистящие движения кончиком языка по внутренней стороне зубов;

• упершись языком в нижние зубы, малыш должен произносить звук «да». Затем язык упирается в верхнее небо, а звук заменяется на «ды».
  
  Повторив упражнения несколько раз, можно приступать к играм.

1. ​Ребенок должен проговаривать слова следом за обучающим. Рад-лад, рамка-лавка, игра-игла, пров-плов, рак-лак, Мила-Кира, враг-флаг, трон-слон, лама-рама, краса-глаза, флот-рот, плошка-крошка.
   
   2. Во второй игре малыш должен закончить начатые слова слогами ЛА или РА. Пи.., си.., но.., И.., иг.., го.., шко.., по…
   
   3. Ребенок должен указывать нужную букву или производить какие-нибудь несложные действия на усмотрение обучающего при услышанных словах. Холодильник, ласты, грелка, мухомор, скалолаз, мусоровоз, дрессировщик, клад, плавать, лавры, лазер.
   

На каждый звук подготавливается одинаковое количество картинок. Они раскладываются по стулу. Задача ребенка, проговаривая, разложить влево слова на букву Л, а вправо на Р. 

Чтобы сделать игру еще интересней, можно каждый раз засекать время, чтобы ребенок мог бить собственные рекорды. 

Очень важно научить ребенка раздельному произношению «свистящих» звуков З-С-Ц. Конечно, перед играми следует размяться, иначе результаты не будут сильно впечатляющими:

• нужно широко улыбнуться, постаравшись показать все зубы, а после свернуть губы трубочкой;
• напрячь губы и постепенно их расслабить;
• поочередно легко покусывать зубами то верхнюю, то нижнюю губу;
•  в конце надо изобразить языком цокот копыт.
  После того, как ребенок несколько раз повторил эти упражнения, можно приступать к играм.
  

1. Нужно заранее подобрать картинку любимого мультипликационного героя, девочки, котика, кого угодно. Вырезаем заготовки в виде конфет, а на них наклеивай изображение предметов, в названии которых есть проблемная буква. Говорим ребенку, что наш герой очень любит сладости и нужно его покормить. При правильном произношении слов, конфетка попадает к персонажу, в противном случае ее забирает учитель.
2. В этой игре задачей ребенка будет опознавание первого звука в словах. Змея, солнце, цапля, сила, зонт, слон, цыпленок, злой, цокот, смех и пр.
3. В игре с повторениями звуков ребенок должен проговаривать все слоги четко, не проглатывая проблемные буквы.
   
   Стих на звук С.
   Муха села на слона,
   Муха удивляется:
   Где же слон? Одна спина
   По лесу слоняется!
   Для тренировки произношения звука Ц.
   Цапля, стоя на крыльце,
   Объясняет букву «Ц»:
   — Подойди, цыпленоу Цып!
   Повторяйка: цып-цып-цып!
   Если выучишь урок,
   Подарю тебе цветок!
   Для проговаривания звука З.
    Встретиться Змей и Змея захотели.
   Встретиться Змей и Змея не сумели.
   Змей в облаках, а Змея на земле.
   Надо бы Змею спуститься к Змее.
   
4. Теперь важно усложнить задачу и попросить ребенка закончить слово слогом СА, ЦА или ЗА. Ли.., лин.., птица.., колба.., ко.., ло.., куни.., кра..

При правильном подходе, 

регулярные занятия с ребенком не пройдут зря.

Главное не отчаиваться и не пускать ситуацию на самотек.

Можно вовлечь в создание новых заданий ребенка, попросить его придумать интересующие его темы, 

а обучающий обыграет их в игровую форму. 

​

Очень важно настроиться позитивно и только на успех, тогда занятия будут в радость и родителям и ребенку.​