Author: Admin

Развитие мелкой моторики
Уровень развития ребенка зависит от тонких движений пальцев рук, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.
Тренировка движений пальцев кисти рук является важным фактором развития речи ребенка.
По пять минут в день вполне достаточно, чтобы стимулировать речевую функцию ребенка. Можно использовать игры с пальчиками, сопровождающиеся стихами, потешками, игры с игрушками и предметами:
Раскладывание пуговиц, палочек, желудей;
Нанизывание бус, палочек, пуговиц на нитку;
Застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, молний;
Игры с мозаикой.
Кроме пальчиковых упражнений, есть различные графические упражнения:
«Дорисуй сам»;
«Обведи узоры»;
«Продолжи узор»;
Штриховка, обводка, срисовывание геометрических фигур;

Продолжение узора по клеточкам;
Рисование карандашом и красками различными способами (кистью, тампоном, пальцем, свечой);
Пальчиковая гимнастика в течение 3-5 минут .
Пальчиковые игры, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Развивается умение управлять своими движениями, вырабатывается ловкость.
Выполняя различные пальчиковые упражнения, кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.
Очень влияют на развитие мелкой моторики лепка из пластилина, глины, раскрашивание картинок, занятия с природным материалом, вырезывание ножницами.
Графические упражнения, работа с изобразительным материалом, пальчиковые игры развивают мелкую мускулатуру пальцев рук, что положительно сказывается на исправлении речи детей, совершенствовании психологических процессов (внимания, памяти, мышления), которые тесно связаны с речью.

Время работы логопеда:
понедельник-пятница
С 8.30– 12.30

Памятка родителям

Учитель-логопед:
Василькова
Светлана Евгеньевна

1. Для закрепления результатов логопедической работы ваши дети нуждаются в постоянных домашних занятиях.
2. Время занятий (15 - 20 мин) должно быть закреплено в режиме дня. Постоянное время занятий дисциплинирует ребенка, помогает усвоению учебного материала.
3. Необходимо определить, кто именно из взрослого окружения ребенка будет с ним заниматься по заданиям логопеда; необходимо выработать единые требования, которые будут предъявляться к ребенку.
4. При получении задания внимательно ознакомьтесь с его содержанием, убедитесь в том, что оно вами понято. В случаях затруднений проконсультируйтесь с воспитателем или логопедом.
5. Подберите наглядный или игровой материал, который вам потребуется для занятий. Продумайте, какой материал вы можете изготовить совместно с ребенком.
6. Будьте терпеливы с ребенком, внимательны к нему во время занятий. Вы должны быть доброжелательны, участливы, но достаточно требовательны. Не забывайте отмечать успехи детей, хвалить их за достигнутые результаты.

При выполнении артикуляционной гимнастики рекомендуется соблюдать следующие требования:
использование зрительного контроля (все упражнения выполняются перед зеркалом);
упражнение перед зеркалом родитель выполняет вместе с ребенком;
упражнения выполняются неторопливо, плавно, ритмично, точно;
чаще сравнивайте образец (действия взрослого) с рабочим вариантом (действиями ребенка);
артикуляционная гимнастика выполняется каждый день по 10 – 15 минут (можно разделить на несколько приемов);
дозировка количества повторений одного и того же упражнения должна быть строго индивидуальной.

Как правильно выполнять дыхательную гимнастику
Чтобы они были действительно полезными, необходимо выполнять их правильно:
- вдох производится через нос;
- плечи ребенка остаются в спокойном состоянии (не поднимаются);
- выдыхать воздух следует плавно и длительно;
- щечки ребенка не должны раздуваться (можно контролировать их при помощи рук на этапе разучивания упражнений).
Немедленно прекращайте выполнять упражнения, если ребенок:
- дышит слишком часто;
- резко побледнел или покраснел;
- жалуется, что у него онемели ручки или ножки;
- начали дрожать кисти его рук.
Возможно, произошла гипервентиляция легких. В этом случае попросите малыша сложить ладошки «лодочкой», «окунуть» в нее лицо и глубоко вдохнуть и выдохнуть в ладони несколько раз (2-3 обычно достаточно).