Author: Uchenik

В связи с изменившимися условиями нашего общества, с изменением экономики, отношением к труду, с развитием рынка данная тема является актуальной. Так как уже со школы дети подростки представляют себе свою профессию, но уметь помочь выбрать данную профессию, помочь ему найти правильный путь в его жизни, очень ответственная задача классного руководителя, школы, родителей.
Самоопределение личности диктуется внешними по отношению к ней факторами, не зависящими от ее воли и желания, но оцениваемыми ею в соответствии со своими интересами и склонностями.
Внутренне принятые личностью как значимые для нее ценностные ориентации, они становятся внутренними побудителями общественно значимых действий, важнейшим из которых является профессиональное самоопределение. Поэтому ведущей деятельностью личности в ее профессиональном (или мировоззренческом) самоопределении, включающей все другие вид деятельности, является ценностно-ориентировочная деятельность, которая связывает поведение и самосознании личности с социальным заказом общества.

Ваша роль в социальной
адаптации детей
несоизмеримо велика
по сравнению с математикой,
физикой, обществознанием и
другими науками!

Организация

МОУ Головинская основная общеобразовательная школа

Костромская область
Сусанинский район
село Головинское
улица Центральная д.3

Телефон: 8(494)3495147
Эл. почта: Golowinskoe@yandex.ru

Социализация личности школьника

2009 год

Социальная адаптация школьника

Роль математики
в социализации детей
Человеку приходится оперировать арифметическими выражениями, осуществлять счет и различные операции с числовыми величинами. У ребенка, овладевшего математическими представлениями и понятиями, быстрее и успешнее происходит социализация.
Развитие математических знаний у умственно отсталых детей имеет исключительно практическую важность, поскольку человеку в обыденной жизни постоянно приходится оперировать арифметическими выражениями, осуществлять счет и различные операции с числовыми величинами.
Доказано, что у ребенка овладевшего математическими представлениями и понятиями быстрее и успешнее происходит социализация.
Ребенку на занятиях нужна активная деятельность, способствующая повышению его жизненного тонуса, удовлетворяющая его интересы, социальные потребности Занимательный материал влияет на формирование произвольности психических процессов, на развитие произвольности внимания, на произвольную память. Потребность в общении, в элементарном поощрении вынуждает ребенка к целенаправленному сосредоточению и запоминанию.

Роль изучения предмета
«Физика»
в социальной адаптации
детей
Сегодня без электроэнергии мы не можем представить свою жизнь, а ведь совсем еще недавно оно казалось страшным непонятным миру открытием. Некоторое время электроэнергия в принципе была доступна единицам, тогда, как сейчас о том, как обойтись без нее вряд ли кто знает.
Электрические провода, кабели, линии передач – все это прочной паутиной опутало жизнь городов и целых стран сегодня. На работе электроэнергии строится связь, не только телефонная, но Интернет, телевидение и даже работа почты, такого старинного вида деятельности, без электричества сегодня невозможна. Однако ток, хоть и приносит огромную пользу человечеству, все же таит в себе массу проблем и опасностей.
Электричество – не игрушка. Так учили нас с детства Но чаще угрозу нашему здоровью несет не сам ток, а наше неправильное обращение с электроприборами. Это, например, касается заземления.
Именно этим простым истинам и учит предмет физика наших детей. Это все то, что нужно знать для дальнейшей жизни.

Место обществознания
в становлении личности

Цель обществознания – социализация подростка, его приобщение к ценностям демократии, правового государства, гражданского общества.
Данная цель соответствует закрепленным в Конституции России основам государственного устройства, потребностям общества и интересам самих подростков.
Социализация включает в себя понимание человеком своего внутреннего мира и индивидуальности, принятие культурных норм, выработку развитого правосознания, умение строить отношения в семье, установление социальное взаимодействие на основе сотрудничества, ориентацию в экономических отношениях, формирование активной гражданской позиции в политической области, осмысление реалий современного глобального мира.
Эти семь основных направлений отражены в содержательной составляющей фундаментального ядра курса «Обществознание» - «Человек и его индивидуальность», «Человек в культуре», «Человек в семейных отношениях», «Человек в социальном взаимодействии», «Человек в экономических отношениях», «Человек в политической жизни» и «Человек в глобальном мире».

МОУ Головинская основная общеобразовательная школа

Организация