1. Наименование ОО, населенного пункта, муниципалитета.
|
| | Гимназия № 25, города Костромы |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 городского округа город Буй Костромской области |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | МОУ Сусанинская средняя общеобразовательная школа, п. Сусанино, Сусанинский муниципальный район |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | МБОУ Тумановская СШ имени Героя Советского Союза К.И.Молоненкова Вяземского района Смоленской области |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | МКОУ Никольская средняя общеобразовательная школа Межевского муниципального района Костромской области. |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | п.Антропово Антроповский муниципальный район |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | МБОУ "Лицей № 17"г.Кострома |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | МКОУ Середняковская СОШ Костромской муниципальный район |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | МБОУ гор. Костромы "Гимназия №1" |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | МКОУ Якшангская СОШ Поназыревского района |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Средняя общеобразовательная школа №8 города Костромы |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | МБОУ СОШ №23 г. Костромы |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | МКОО Палкинская СШ
село Палкино
Антроповский муниципальный район |
| | | 1 (8%) | |
|
|
Всего: 13 |
2. Количество выпускников 9 классов; планирующие сдавать ОГЭ по биологии
|
| | 12 |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 2 |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 10 |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 5 |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 1 |
| | | 3 (23%) | |
|
|
| | 6 |
| | | 2 (15%) | |
|
|
| | 27 |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 16 |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 18 |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 9 |
| | | 1 (8%) | |
|
|
Всего: 13 |
3. Количество выпускников 11 классов, сдающих ЕГЭ по биологии
|
| | 3 |
| | | 5 (38%) | |
|
|
| | 0 |
| | | 2 (15%) | |
|
|
| | 14 |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 1 |
| | | 2 (15%) | |
|
|
| | 2 |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 15 |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 7 |
| | | 1 (8%) | |
|
|
Всего: 13 |
4. Есть ли среди обучающихся те, за результат которых на экзамене Вы неспокойны? Какой процент от всех обучающихся класса они составляют?
|
| | нет |
| | | 4 (31%) | |
|
|
| | Нет |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | более 50% |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Да есть. Около 3 процентов |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | да |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Есть - 10 % |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Есть. примерно 16 % |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 2% |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 30% |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | 5% |
| | | 1 (8%) | |
|
|
Всего: 13 |
5. Чем по вашему мнению обусловлена слабая успеваемость этих обучающихся?
|
| | низкой мотивацией, низкими учебными способностями |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | Отсутствие желания сдавать экзамены, Смена учителя. |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | особенности детей - плохая мотивация, низкая успеваемость по предметам в целом |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | Слабая замотивированность |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | не систематичность в подготовке |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | Низкий уровень знаний, несистематичность подготовки к занятиям. Слабый контроль со стороны родителей. |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | Учащиеся в последний момент определяются с выбором экзамена |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | Нет мотивации сдать экзамены хорошо, а просто на ок. |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | низкая мотивация
|
| | | 1 (11%) | |
|
|
Всего: 9 |
6. Какие меры приняты ОО и педагогами для того, чтобы учащиеся сдали выпускной экзамен?
|
| | выделены дополнительные часы для подготовки к экзамену |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Готовимся |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | усилена дополнительная подготовка к итоговой аттестации в рамках проведения элективного курса, проводятся дополнительных консультаций со слабоуспевающими учащимися |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Проводятся дополнительные занятия, создаются маршруты, |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | организация индивидуальных занятий, для устранения проблемных вопросов
составления четкого плана подготовки к сдаче экзамена |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Работа с классным руководителем, родителями, самими учащимися |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Элективный курс, индивидуальные консультации, использование дистанционных технологий при подготовке, индивидуальные карты |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | профориентация |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Организованы индивидуальные консультации в учебное и каникулярное время. Проведение пробного экзамена. Беседы с классным руководителем и родителями. Ведется мониторинг подготовки к ОГЭ (экран готовности, где указываются результаты выполненых тренировочных заданий). |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Работа с родителями и их детьми. Дополнительные часы. |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Предложены индивидуальные консультации, ситуация доведена до родителей.Предложены ЭОР для подготовки к ГИА |
| | | 1 (8%) | |
|
|
| | Составление индивидуальных маршрутов
Отслеживание успешности подготовки при помощи диагностических карт |
| | | 1 (8%) | |
|
|
Всего: 12 |
7. Что, по Вашему мнению, ещё можно предпринять за оставшийся период?
|
| | проследить за посещаемостью учащихся и проведение дополнительных тестирований |
| | | 1 (9%) | |
|
|
| | Повторять пройденный материал по КИМам |
| | | 1 (9%) | |
|
|
| | Продолжать проводить дополнительные занятия. Установить более тесный контакт с родителями. Протестировать, выявить пробелы в знаниях и подобрать матерал для ликвидации данных пробелов. |
| | | 1 (9%) | |
|
|
| | отработать сложные вопросы |
| | | 1 (9%) | |
|
|
| | Активизировать работу с тренировочными материалами |
| | | 1 (9%) | |
|
|
| | отработка сложных и "западающих" заданий |
| | | 1 (9%) | |
|
|
| | помочь в разборе материала, который вызывает затруднения |
| | | 1 (9%) | |
|
|
| | Усилить контроль. И если можно так выразиться "натаскивание" по определенным видам заданий. |
| | | 1 (9%) | |
|
|
| | Желание детей получить больше баллов, а для этого надо внимательно слушать педагога и выполнять всё . что он рекомендует. |
| | | 1 (9%) | |
|
|
| | заставить больше и качественно заниматься |
| | | 1 (9%) | |
|
|
| | Продолжить работу в этом направлении |
| | | 1 (9%) | |
|
|
Всего: 11 |
8. Какие проблемы у Вас возникают при подготовке к ГИА?
|
| | низкая мотивированность слабоуспевающих учащихся на высокий результат сдачи гИА |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | Ученики не хотят думать и искать ответы на вопросы.
Не регулярно посещают дополнительные занятия |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | как детей научить давать полный развернутый ответ |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | слабая замотивированность ряда обучающихся |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | нехватка времени |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | мало опыта |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | На уроке работаешь на большую часть класса, а хотелось бы конкретно остановиться на тех вопросах, которые нужны тем кому сдавать экзамен. |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | Много учащихся сдают ГИА, недостаток часов в учебном плане и на подготовку, разный уровень подготовки |
| | | 1 (11%) | |
|
|
| | Отсутствие желания самих учащихся работать самостоятельно и дополнительно.
Подготовка происходит только на уроках и на факультативном занятии |
| | | 1 (11%) | |
|
|
Всего: 9 |
9. Какую методическую помощь необходимо оказать учителям в подготовке для успешной сдачи ГИА?
|
| | Разработка электронных приложений для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ |
| | | 1 (13%) | |
|
|
| | Работа с заданием 28, 32 |
| | | 1 (13%) | |
|
|
| | разбор сложных заданий |
| | | 1 (13%) | |
|
|
| | побольше мастер-классов |
| | | 1 (13%) | |
|
|
| | можно организовать выездные семинары в районы. А так методисты проводят достаточно работы (вебинары, методические рекомендации)... Спасибо им за такую работу. |
| | | 1 (13%) | |
|
|
| | Больше консультаций со стороны опытных педагогов. |
| | | 1 (13%) | |
|
|
| | Помощь в составлении индивидуальных планов подготовки |
| | | 1 (13%) | |
|
|
| | Обмен опытом |
| | | 1 (13%) | |
|
|
Всего: 8 |
|
