Автор проекта Развалова Марина Алексеевна
Предмет, класс Информатика, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Данный УМП содержит материал о здоровье сберегающих технологиях при работе на компьютере и современных направлениях и тенденциях в области применения компьютерной техники в нашей жизни.
В рамках работы с УМП учащиеся должны попытаться ответить на вопрос: «Где золотая середина между использованием компьютера и сохранением здоровья».
Данный УМП усиливает мотивацию учебной деятельности, позволяет учителю реализовать метод проектов, обеспечивает развитие творческого потенциала учащихся.
Вопросы, направляющие проект
1.Какие задачи решает человек при помощи компьютера каждый день?
2.Какие новые направления, в использовании компьютеров, существуют?
3.Как компьютер влияет на здоровье человека?
4. Как сохранить здоровье, работая за компьютером?
План проведения проекта
1.Вводный урок
•деление на группы
•Консультации
•разработка путей решения проблем
•выбор творческого названия проекта
•обсуждение плана работы учащихся
•обсуждение со школьниками возможных источников информации
Всего: 1 урок: 45 мин.
2. Урок закрепления знаний: 1 урок – 45 мин.
(подготовительный этап: 5 мин., выступления и защита проектов 20 мин., заключительный этап: выполнение кроссворда, теста и тест - игры по составлению ТБ: 15 мин.
Подведение итогов: 5 мин.)
Визитная карточка проекта
|
Тема учебного проекта |
|
|
Положительные и отрицательные аспекты работы на компьютере. |
|
Дидактические цели проекта |
|
|
- развитие коммуникативных способностей учащихся;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- развитие способностей поиска и использование информации с помощью новых информационных технологий
|
|
|
Какие компетентности формирует проект? |
|
|
В сфере самостоятельной деятельности.
Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации. |
|
|
Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте? |
|
|
Получить знания о технике безопасности работы на компьютере и здоровье сберегающих моментах;
Научить делать выводы |
|
|
Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися? |
|
|
Основополагающий вопрос: Компьютер помощник или враг? |
|
|
Вопросы учебной темы (проблемные): |
|
|
1.Какие задачи решает человек при помощи компьютера каждый день?
2.Какие новые направления, в использовании компьютеров, существуют?
3.Как компьютер влияет на здоровье человека?
4. Как сохранить здоровье, работая за компьютером |
|
|
Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте? |
|
|
Возможно измерение параметров своего рабочего места.
Проведение всевозможных опросов одноклассников, учителей, родителей. |
|
|
Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект? |
|
|
-
Вводные темы по технике безопасности работы на компьютере
- Поиск информации в сети Интернет
|
|
|
Предметная область |
|
|
информатика |
|
|
Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта) |
|
|
средняя школа |
|
|
Программное обеспечение |
|
|
Программа для создания мультимедийной презентации (Microsoft PowerPoint)
Издательская программа (Microsoft Publisher)
Веб браузер |
|
|
Материалы на печатной основе. Учебники по информатике, методическая литература, газеты и журналы |
|
|
Интернет, ресурсы. Все Интернет ресурсы описаны в проекте |
|
|
Как будет оцениваться деятельность учащихся? |
|
|
По критериям оценки находящимся в проекте |
Публикация учителя
http://www.sharemania.ru/0292489
Презентация учителя для выявления
представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
|
Кретерии оценки |
Оценка по 5-ти бальной шкале |
|
1. Содержание. Полнота раскрытия темы |
|
|
2. Графическое оформление. Соответствие графического оформления содержанию и теме. |
|
|
3. Реализация проекта. Обоснование использования анимации и ссылок |
|
|
4. Защита проекта. |
|
|
Средний балл по всем критериям |
|
Оценку проводит каждая творческая группа и учитель. Сначала обсуждается самооценка участников группы, затем оценка других групп и учителя. Можно пригласить незаинтересованных людей в качестве жюри. Средний балл по всем категориям выставляется в журнал.
