Автор проекта
Махова Оксана Вениаминовна
Предмет - педагогика
Участники - студенты отделения физического воспитания (1 курс)
Краткая аннотация проекта
Данный проект разработан с целью создать условия для изучения истории и значения развития педагогики, а также изучение биографии и деятельности великих людей внесших вклад в ее становление для написания и оформления наглядно-иллюстративного пособия календаря педагогических дат.
Педагогика для будущего учителя является основныой учебной дисциплиной и базой для становления педагога профессионала, т.к. любой педагог должен и обязан знать основы становления науки педагогики, и тем более тех людей, которые внесли особый вклад в развитие этой науки.
В результате реализации данного проекта предполагается расширение и углубление знаний по такомй разделу педагогики как "введение в педагогическую профессию", где студенты знакомятся с основными педагогическими категориями, педагогами-классиками, педагогакми-новаторами, структурой педагогической науки и т.д.
Этот проект находится в стадии реализации (2 этап проекта), поэтому возможно в портфолио не будет выставлен сам календарь, а лишь промежуточные материалы - буклеты и презентации. Или возможно изменится сам окончательный вариант.
Вопросы, направляющие проект
1. Педагогика - наука или искусство?
2. Какое значение несет педагогика в жизни общества?
3. Что я знаю о людях, внесших вклад в развитие педагогики и педагогической мысли?
План проведения проекта
Вводное занятие, где совместно со студентами ставятся вопросы направляющие проект методом фронтальной беседы. Определяются знания студентов первого курса о том, что же педагогика такое - наука или искусство? На листе рефлексии студенты определяют, на их взгляд, какое значение педагогика вносит в жизнь общества, обсуждаются все возможные варианты, предложенные студентами.
|
2 ЭТАП Реализация проекта |
1. Формирование групп студентов по 2-3 человека и тем их исследований.
2. Выдвижение приоритетов решения поставленных проблем.
3. Обсуждение плана работы и разделения функций студентов в группе.
4. Обсуждение доступных и возможных источников получения информации.
5. Самостоятельная работа по выполнению задания каждого в группе.
6. Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, поставленных в начале выполнения проекта.
7. Уточнение критериев оценивания студенческих работ.
8. Подготовка и выполнение студентами презентаций и публикаций.
1. Защита проектов. Студентам предстоит представить свой календарь на занятиях педагогики других отделений Шарьинского педагогического колледжа при изучении раздела педагогики «Введение в педагогическую профессию», выступив с кратким рассказом об истории и значении развития педагогики, и подготовить для читателей вопросы по содержанию . Предложить студентам выбрать лучшую статью, проведя после выступления, в течении дня, голосование.
2. Рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Для реализации данного проекта педагог предлагает студентам познакомиться с информацией о проектной методике, объясняющей ее использование и значимость в учебном процессе, представленной в буклете, где также отмечены и проблемные вопросы темы исследования, а также задания.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Данный дидактический материал использовался на начальном этапе реализации проекта "Календарь педагогических дат". И дает почин для исследовательской деятельности студентов в намеченном направлениии, т.к. ответить на вопрос является ли педагогика наукой? можно ответить лишь познакомившись с деятельностью педагогов разного времени.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результатом данного проекта становиться календарь на 9 учебных месяцев - с сентября по май включительно. Но в процессе работы я со студентами веду работу по создани информационных буклетов о великих педагогах прошлого, а также созданию презентаций по периодам развития педагогической мысли. Поэтому здесь представлены и промежуточные результаты студенческой деятельности в виде информационных буклетов и учебных презентаций.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В процессе работы над проектом студенческими группами, на основе найденных материалов, создаются сначала рабочие статьи, которые в дальнейшем и используются для оформления публикций (буклетов) и презентаций по заданной теме. Данные работы подлежат обязательному оцениванию. Все работы студентов оцениваются по стобальной системе.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Данный сайт мы использовали как интересный материал с подобной направленностью, с целью знакомства в реализации собственного проекта.
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
