Author: Ученик

Уважаемые родители!
Надеемся, что проектный метод и предлагаемые объекты изучения будут интересны не только вашим детям но и вам И вы станете помощниками вашим детям. Дети в первую очередь думают о вас и ждут вашей оценки и одобрения.

МОУ СОШ №1 г.п.п. Чистые Боры

Проектная деятельность на уроках биологии

#

Проектная деятельность в предметном обучении.
Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых (порой и путем самообразования). Активное включение школьника в создание тех или иных проектов дает ему возможность осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде. Это позволяет формировать некоторые личностные качества, которые развиваются лишь в деятельности и не могут быть усвоены вербально. Меняется и роль учащихся в учении. Они выступают уже не как статисты, а как активные участники. При выполнении проекта школьники попадают в среду неопределенности, но именно это активизирует их познавательную деятельность.
В основе каждого проекта лежит проблема, в данном случае, это проблема полета.
Проблема полета в воздушном пространстве существовала издревна. Человек всегда мечтал летать, как птицы.

Крыло птицы с его упругими подвижными частями, которые перекручиваются и сгибаются под давлением воздуха, особенно при машущем полёте, выгодно отличается от жёсткого крыла самолёта, но силы, действующие на него, рассчитать очень сложно.
Большинство птиц сравнимо с обычными самолетами, а колибри, как показывает ускоренная съемка, скорее напоминает вертолет. Когда вертолёт висит в воздухе, то его винт вращается в плоскости, параллельной земле,- как и крылья колибри. Когда же вертолёт движется вперед или назад, то его винт наклоняется в соответствующем направлении– как и крылья колибри. Вертолеты поднимаются прямо вверх без разбега– как и колибри.
Проект мотивирует самостоятельную деятельность учащихся, инициирует их творчество, позволяет проявить себя. Учащиеся выбирают нужную часть информации в её большом потоке, планируют свою работу, по ходу дела разрешая возникшие затруднения. Производится обработка, анализ результатов и их осмысление.
Объект изучения – птицы и самолеты, Кульминационным моментом является сравнение полета птицы и техники. Учащиеся приходят к выводу: самая простая и очень экономичная форма полёта– это планирующий полёт. Его используют, например, ласточки; несколько сильных взмахов и планирование. Зачастую птицы используют восходящие потоки воздуха. Было проведено наблюдение над скопой, которая покрыла расстояние 130 км за час, ни разу не взмахнув крыльями.