Пояснительная записка
С целью определения эффективности образовательной деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 1 «Берёзка»» городского округа город Шарья Костромской области (далее  – ДОУ) по состоянию на 01.08. 2017 года, выявления возникших проблем в работе детского сада, а также с целью определения дальнейших перспектив  его  развития было проведено самообследование деятельности учреждения, результаты которого представлены в данном отчете. Отчет о самообследовании  деятельности  детского сада сформирован на основе Приказа Минобрнауки России № 462 от 14.06.2013 года «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» и приказа  Минобрнауки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. N 1324 г. Москва  "Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию", приказа Управления образования администрации городского округа город Шарья Костромской области от 02.05.2017 года  № 304 «О проведении самообследования образовательными организациями городского округа город Шарья в 2017 году», приказа МБДОУ «Детский сад № 1 «Берёзка»» городского округа город Шарья Костромской области от 30.05.2017 года № 50  «О проведении самообследования деятельности МБДОУ «Детский сад № 1 «Берёзка»» городского округа город Шарья Костромской области в 2017 году». Отчет о самообследовании деятельности детского сада включает в себя следующие направления:
- показатели деятельности дошкольного образовательного учреждения;
- оценка образовательной деятельности, 
- оценка системы управления организации, 
- оценка содержания и качества подготовки воспитанников к школьному обучению, 
- оценка организации образовательного процесса, 
- оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, 
•	оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования,
При проведении самообследования использовались результаты мониторинга освоения образовательной программы, достижений воспитанников и педагогов, заболеваемости и посещаемости воспитанников.

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
МБДОУ «Детский сад № 1 «Берёзка»»
N п/п	Показатели	Единица
измерения	
1.	Образовательная деятельность		
1.1	Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:	130	
1.1.1	В режиме полного дня  (8 - 12 часов)	130	
1.1.2	В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)	0 человек	
1.1.3	В семейной дошкольной группе	0 человек	
1.1.4	В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации	0 человек	
1.2	Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет	0 человек	
1.3	Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет	130	
1.4	Численность/ удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:	130 /(100%)	
1.4.1	В режиме полного дня  (8 - 12 часов)	130  /(100%)	
1.4.2	В режиме продленного дня (12 - 14 часов)	0 человек/%	
1.4.3	В режиме круглосуточного пребывания	0 человек/%	
1.5	Численность/ удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:	0 человек
	
1.5.1	По коррекции недостатков в физическоми (или) психическом развитии	0 человек /	
1.5.2	По освоению образовательной программы дошкольного образования	130 (100 %)	
1.5.3	По присмотру и уходу	130 (100  %)	
1.6	Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника	24,4	
1.7	Общая численность педагогических работников, в том числе:	12	
1.7.1	Численность/удельный вес численности педагогических работников,  имеющих высшее образование	 5  (41,6%)	
1.7.2	Численность   / удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)	 4   /33,3 /%)	
1.7.3	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное  образование	7/(58,3%)	
1.7.4	Численность /удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)	7 (58,3%)	
1.8	Численность/удельный вес численности педагогических работников,  которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	7 /58,3%)	
1.8.1	Высшая	2/(16.6%)
	
1.8.2	Первая	5 /(41,6)
	
1.9	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:	человек/%	
1.9.1	До 5 лет	2/ (16,6%)	
1.9.2	Свыше 30 лет	1/ (8,3 %)	
1.10	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	2/(16,6 %)	
1.11	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55  лет	0 человек/ 0%	
1.12	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,  прошедших за последние  3 года повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников.	11/(84,6%)	
1.13	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	10 /(77%)	
1.14	Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации	0,1	
1.15	Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:	 	
1.15.1	Музыкального руководителя	да	
1.15.2	Инструктора по физической культуре	да	
1.15.3	Учителя-логопеда	нет	
1.15.4	Логопеда	 нет	
1.15.5	Учителя-дефектолога	нет	
1.15.6	Педагога-психолога	 нет	
2.	Инфраструктура	 	
2.1	Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника	2 кв. м	
2.2	Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников	0,3 кв. м	
2.3	Наличие физкультурного зала	нет	
2.4	Наличие музыкального зала	нет	
2.5	Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке	да	

1.	Оценка  образовательной деятельности.
МБДОУ «Детский сад №1 «Берёзка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению социально- коммуникативное развитие детей 
Наполняемость ДОУ является относительно стабильной на протяжении последних 3-х лет.

Объёмные показатели	2013-2014 учебныйгод	2014-2015
учебный год	2015-2016
учебный год	
Количество воспитанников 
план
фактически	

95
130

95
130	

95
130	

Деятельность ДОУ направлена на реализацию основных задач дошкольного образования. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с ООП ДО, годовым планом, учебным планом, расписанием непосредственно образовательной совместной деятельности (в ходе режимных моментов) которая составлена согласно требованиям нормативных документов, СанПиН, с учётом недельной нагрузки, ориентирован на реализацию ФГОС ДО.  
В  основной  образовательной программе отражено содержание образования детей дошкольного возраста, обеспечивающее полноценное, разностороннее развитие каждого ребенка в процессе его совместной со взрослым и самостоятельной деятельности. Основная образовательная программа предусматривает обогащение детского развития, взаимосвязь всех его сторон, обеспечение равных возможностей образования детей дошкольного возраста, в том числе детей с ограниченными особенностями здоровья.  Образовательная деятельность носит интегративный характер, это отражено в содержательном разделе основной образовательной программы.
Образовательная  программа задает основополагающие принципы, цели и задачи психолого-педагогической работы, обеспечивающие развитие ребенка в деятельности по  пяти образовательным областям, которые взаимосвязаны друг с другом: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Ведущими видами деятельности дошкольников являются игра и познавательно-исследовательская деятельность дошкольников, ведущими принципами организации образовательной деятельности являются интеграция образовательных областей и комплексно-тематический принцип.
Образовательная деятельность учитывает национально-культурные особенности: в детском саду воспитание и обучение ведётся на русском языке, и носит светский характер. При планировании учтены климатические условия: холодная  продолжительная зима,  нахождение вблизи реки Ветлуга; особенности окружения детского сада: перекресток двух главных улиц города, близкое расположение парковой зоны, главных достопримечательностей города.  Наблюдения, опыты и эксперименты строятся в зависимости от состояния погодных условий, наступления сезонов и времени года.
Основные формы организации  образовательной деятельности: совместная деятельность взрослого и воспитанников, самостоятельная деятельность воспитанников.
Решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей  осуществляется как в виде  непосредственно образовательной деятельности (НОД),  так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.
Непосредственно образовательная деятельность реализуется  посредством    интеграции различных видов детской деятельности с  использованием разнообразных форм, методов работы и образовательных технологий, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения  основной образовательной программы   и  решения конкретных образовательных задач.  Образовательная деятельность строится на адекватных возрасту формах работы с детьми, в соответствии с теориями Л.С. Выготского и А.В. Запорожца, при этом  основной формой и ведущим  видом деятельности является  игра.
Во время пребывания детей в детском саду непосредственно образовательная деятельность проводится в первую половину дня, ежедневно  фронтально. Продолжительность непосредственно образовательной деятельности соответствует санитарно  - эпидемиологическим требованиям, используются физкультминутки. Перерыв между НОД 10 минут. Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. 
С 01.09.2016 г. внесены изменения в ООП ДО, так в части реализуемой участниками педагогического процесса включена авторская программа «С чего начинается Родина..» реализация данной программы позволяет педагогическому коллективу в полном объеме реализовывать задачи образовательной области «Социально- коммуникативное развитие», и задачи гражданско - патриотического воспитания.   Программа позволяет педагогам использовать образовательный туризм, музейную педагогику.
Вывод: таким образом,  образовательная деятельность  организуется в соответствии с нормативными документами и локальными актами детского сада, на основе календарно-тематического планирования.   Совместная деятельность детей и взрослых организована с учетом комплексно-тематического принципа и принципа интеграции образовательных областей. Длительность образовательной деятельности соответствует требования СаНПиН, количество занятий неделю не превышает нормы максимальной нагрузки.  

2.	Оценка системы управления  учреждения.
Управление ДОУ осуществляется  в соответствии с Федеральными законами, нормативно- правовыми актами и Уставом ДОУ.
Непосредственное управление  учреждением осуществляет  заведующий  МБДОУ «Детский сад № 1 «Берёзка »» Думская Екатерина  Сергеевна, которая  действует от имени учреждения, представляя его во всех учреждениях и организациях.
Общее собрание трудового коллектива    ДОУ является коллегиальным органом управления и принимает непосредственное участие в принятии важных решений коллектива. 
В течение года проведено 4 собрания. Рассматриваемые вопросы актуальны и значимы для деятельности ДОУ, это охрана труда и техника безопасности воспитанников и сотрудников ДОУ, меры социальной поддержки для воспитанников и сотрудников. 
Педагогических совет - -определяет направления образовательной деятельности, в течении учебного года проведено 4 плановых педагогических совета,  организационный на котором  рассматривались перспективы и задачи работы на год, утверждены рабочие программы , расписание НОД, графики работы специалистов, 2 тематических педсовета по реализации задач годового плана, итоговый  педсовет на котором подведены итоги образовательной деятельности педагогов с воспитанниками, итоги деятельности ДОУ по решению поставленных методических задач.
Общий родительский комитет — члены общего родительского комитета работали в плановом режиме, помогая  в решении вопросов  направленных на создание безопасных и благоприятных условий пребывания воспитанников в ДОУ.
В ДОУ функционирует первичная профсоюзная организация.
Вывод: таким образом, в МБДОУ «Детский сад №1 «Берёзка»» создана работающая и  действующая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения. 
3. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников к школьному обучению.
Оценка состояния здоровья детей 
В ДОУ разработана и реализуется Программа формирования культуры здоровья и безопасного образа жизни.
 Все сотрудники детского сада реализуют оздоровительные, закаливающие и другие мероприятия программы. Но, к сожалению, за последний год выросло количество детей поступающих в ДОУ с первой группой здоровья  2015г — 24% , то уже в 2016г- 26,8 %. Увеличилось количество детей  поступающих в ДОУ  с хроническими заболеваниями. При сравнении количества случаев заболеваний в 2016-24,4 дня, в 2015 г-этот же показатель был 23,8 дня. Причиной повышения мы считаем большое количество детей с  2-ой и 3-ей группами здоровья.
Оценка качества  образовательной работы и индивидуального  развития детей
 в 2016-2017 г.
Интерпретация 
результатов	Социально- коммуникативное развитие 	Познавательное развитие	Художественно- эстетическое 	Речевое развитие 	Физическое развитие	
Сформировано 	46,80%	56,80%	45,00%	36,80%	67,40%	
В стадии формирования 	51,60%	40,20%	50,80%	59,8%
	29,30%	
Не сформирован	1,60%	3,00%	4,20%	33,40%	3,30%	
Вывод:
Социально -коммуникативное развитие.. Педагоги  всех возрастных групп способствуют развитию у детей разных видов игр. В целом, в игровой деятельности прослеживается  недостаточная ориентированность на сверстника как партнёра по совместной игре, противоречия между развивающимися игровыми замыслами и способами их реализации.
Познавательное развитие. Педагоги организуют разнообразные формы работы с детьми, включая воспитанников в различные виды деятельности.  Однако не везде используют системно - деятельностный подход, также необходимо систематизировать исследовательскую деятельность в ходе простейших опытов и экспериментов.
Речевое развитие. Проблема развития речи воспитанников актуальна на протяжении нескольких лет. Не смотря на выстроенную систему работы по развитию речи, более 70 % воспитанников нуждаются в помощи, 30 %  необходима помощь логопеда.
Художественно - эстетическое развитие.   Для стабильности результатов в данной области  необходимо пополнение предметно - развивающей среды, предметами искусства, пополнения уголков театрализованной деятельности.
Физическое развитие. Педагоги  используют  разнообразные формы организации физической активности. В 2016г. обновлена и переоборудована спортивная площадка детского сада. Но отсутствие физкультурного зала  не позволяет дать максимальную физическую нагрузку, при проведении НОД по области «Физическое развитие». Для решения данной проблемы рабочей группой педагогов составлен  график занятий на спортивной площадке детского сада.
Всего в 2017г.-выпущено в школу 21 ребёнок. Из них 45% воспитанников с высоким уровнем развития по всем 5-ти образовательным областям.
4. Оценка организации учебного процесса.
Все группы функционируют в режиме 12 — часового пребывания. Для каждой возрастной группы предусмотрен режим дня в соответствии  с нормативами САНПИН, режим составлен с учётом  теплого и холодного периода года.
Образовательный процесс  осуществляется в соответствии с ООП ДО .
Учебный процесс  в МБДОУ был организован в соответствии с годовым календарным учебным графиков и учебным планом.
Содержание образовательного процесса представлено в пяти образовательных  областях. Интеграция образовательных областей реализуется в ДОУ на основе календарно — тематического планирования. Учебной перегрузки нет. С целью создания условий  для развития и поддержки одарённых детей в ДОУ ежегодно организуются конкурсы, выставки. Результатом работы является ежегодное участие педагогов и воспитанников в муниципальных, региональных, всероссийских и международных конкурсах.

	Участие детей	Участие педагогов	
	2015-2016 уч.г	2016-2017	2015-2016	2016-2017	
Муниципальныйуровень	43	31,8	30	75	
Региональный уровень	0,76	0,76	-		
Всероссийский уровень	0,76	0,76	46,2	7,6	
Международный уровень	76	0,76	23,00%		

 Вывод:  Таким образом в 2016-2017 учебном году увеличился процент участия педагогов в муниципальных конкурсах. Снижение процента участия воспитанников в конкурсах объясняется тем, что в 2015-2016 учебном году в детском саду функционировало 2 подготовительные группы, поэтому процент участия воспитанников был выше.

5 Оценка качества кадрового, учебно- методического, библиотечно – информационного обеспечения, материально – технической базы.
   Детский сад  в 2016 – 2017 учебном году  реализовывал основную образовательную программу  дошкольного образования, разработанной на основе примерной основной образовательной программы «Детство».                                                                                                                                                                                                                               Задачи были успешно реализованы благодаря эффективной организации методической работы, повышению профессионального мастерства педагогов в процессе их обучения на курсах ПК, аттестации, участию в профессиональных и муниципальных конкурсах. 75 % педагогов  прошли курсы повышения квалификации по введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.  
Уровень самообразования педагогов положительно сказывается на качестве организации образовательной деятельности  с детьми.  
Качество организации образовательной деятельности с детьми отслеживается в результатах участия воспитанников в творческих, интеллектуальных и спортивных конкурсах разных уровней в течение  учебного года.  
Развитию  творческого потенциала педагогов, качественному росту их профессионального мастерства и успехам в конкурсном движении способствует методическое обеспечение
образовательной деятельности. В детском саду созданы условия  для организации и
осуществления повышения квалификации педагогов: 1 раз в 3 года прохождение курсов
повышения квалификации,  ежегодное  участие в городских профессиональных  объединениях, постоянное  оказание методической поддержки и сопровождения, содействие выполнению образовательной программы дошкольного образования.
В детском саду в полной мере удовлетворены информационные, учебно-методические образовательные потребности педагогов. 100% педагогов получают своевременную методическую помощь в организации образовательного процесса. Все педагоги своевременно проходят курсовую подготовку и переподготовку. Так,  за 2016 – 2017 учебный год обучение  на курсах повышения квалификации  прошли  3 педагога.  Таким образом, на 1 августа 2017 года  75% педагогов прошли КПК  по ФГОС  ДО.
Отмечена высокая активность педагогов в работе по самообразованию, повышению педагогического мастерства.
В итоге   качественное методическое сопровождение педагогов положительно влияет на качество педагогического процесса и результатов освоения детьми  основной  образовательной программы детского сада.
Вывод: В  детском саду созданы условия, обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Методическое обеспечение отвечает требованиям к условиям  реализации образовательной программы дошкольного образования.
Необходимо дополнить предметно  – развивающую среду в группах и продолжить повышать уровень профессиональной компетентности педагогов ДОУ.
Материально  – техническая база.
  Детский сад функционирует в течение 85 лет. В нем  бережно сохраняются и развиваются традиции воспитания  здорового поколения, обеспечения физического и психического здоровья ребенка,  организации образовательной деятельности на основе  новых технологий работы с детьми дошкольного возраста.
Детский сад имеет статус муниципального бюджетного образовательного учреждения, имеет лицензию на образовательную деятельность нормативную правовую базу согласно современным нормативным документам различного уровня.    Коллектив детского сада планирует подготовить документы на лицензирование дополнительного образования – одна из задач развития учреждения. Детский сад является юридическим лицом и имеет свою печать и штамп.
В детском саду  функционируют 5  возрастных групп: младшая, средняя, 2 старших и подготовительная к школе группа.  
На  01 .08. 2017 года количество воспитанников составляет  130 детей.    В детском саду нет специальных  коррекционных, логопедических групп, групп кратковременного пребывания. Здание детского сада расположено в частном жилом секторе в центральной части города, недалеко от автобусной остановки, имеет удобное транспортное расположение, в том числе  круглый год  имеет подъезд для завоза продуктов питания. Шумовой фон нормальный.  
Земельный участок детского сада занимает площадь один гектар, из них 20% занято лиственными деревьями и декоративным  кустарником. Участки для прогулок детей на территории детского сада комфортны и безопасны, оборудованы постройками для детских игр, игр с песком и водой, проектно-исследовательской  деятельности детей. Песок в песочницы завозится ежегодно, проходит лабораторные исследования, в течение весенне-летнего сезона  проводится 4-х кратная акарицидная обработка всей территории. Уровень освещённости, влажности соответствует санитарным нормам.
 Для организации физкультурно-оздоровительной деятельности детей и освоения основных видов движений оборудована спортивная площадка. Оборудование площадки необходимо дополнить новыми современными постройками, отвечающими всем требованиям безопасности и  обеспечивающими в полной мере развитие двигательной деятельности детей на свежем воздухе.
В таблице ниже приведена инфраструктура детского сада.
п/п	объект инфраструктуры		
1	Здания детского сада	2  основных деревянных, одноэтажных здания с центральным  водоснабжением, канализацией, автономной системой отопления,  рассчитанное для пребывания детей пяти возрастных групп и два здания обеспечивающие жизнедеятельность учреждения (пищеблок и прачечная). Все здания оснащены  пожарной сигнализацией, сигнализацией экстренного вызова полиции вневедомственной охраны, аварийным
освещением запасных выходов и эвакуационным освещением.  	
2	Территория детского сада	Изолированные игровые  площадки каждой возрастной группы, спортивная площадка, детский огород, цветники, теплица. Игровые  площадки оснащены теневыми навесами, игровыми постройками, имеют травяное покрытие, отгорожены зелеными насаждениями и забором по периметру.  
Вокруг здания асфальтная дорожка с разметкой  для обучения детей правилам дорожного движения, разбиты цветники. На хозяйственной территории расположены:  овощехранилище, прачечная  и котельная, контейнер для сбора ТБО.
Требуется полная замена асфальтного  покрытия и специальное покрытие для спортивной площадки	
3	Групповые помещения	 В раздевальных помещениях всех групп установлены шкафчики для хранения одежды детей и взрослых, на стенах размещены информационные и тематические стенды. Стенды для родителей содержат актуальную информацию по содержанию дошкольного образования.
Тематические стенды для воспитанников носят развивающий характер и используются в  образовательной деятельности с детьми.
Стены коридоров окрашены специальной краской, разрешённой к применению требованиями ГосПожнадзора и Роспотребнадзора. Групповые ячейки изолированные, имеют отдельные спальные раздевальные, умывальные и туалетные помещения.
Питание воспитанников, образовательная деятельность, праздники, досуги,   развлечения, самостоятельная детская  деятельность  организуются  в групповых комнатах.
Бытовые условия в игровых помещениях и кабинетах соответствует современным требованиям  – проведено горячее водоснабжение,  переоборудованы туалетные и умывальные комнаты,  заменена электропроводка и лампы искусственного освещения,  заменены окна,  своевременно проводится промывка и опрессовка системы отопления.
Предметно-развивающая среда в группах  является вариативной, трансформируемой, безопасной и  разделена на игровые центры с учетом возраста, интересов и полового различия детей.   
Необходимо дополнить развивающую предметную среду согласно требованиям ФГОС ДО, в группы приобрести мягкие игровые модули, дополнительные конструкторы, атрибуты для сюжетных и театрализованных игр. Необходимо оборудовать физкультурно-музыкальный зал для качественной организации оздоровительной и музыкально-эстетической деятельности.	
4	Музыкальный зал	 Отсутствует.	
5	Спортивный зал	Отсутствует.	
6	Кабинет заведующего	Электронное рабочее место заведующего: компьютер, принтер; корпусный мебельный модуль: компьютерный стол, шкафы для документации; документация, архивы, сейф. 
Часы работы кабинета с 08.00 до 17.00	
7	Методический  кабинет	Кабинет укомплектован учебным оборудованием, учебно-методическими пособиями, необходимыми для реализации образовательной программы дошкольного образования Учреждения, в том числе и для привития детям навыков здорового образа жизни. Имеется электронное рабочее место старшего воспитателя и воспитателей, оргтехника и технические средства. Обеспечивается ведение педагогической документации и планирования в электронном и бумажном виде.
Кабинет обслуживается старшим воспитателем.
Часы работы  кабинета с 9.00 – 16.00. 	
8	Музыкальный кабинет.	Демонстрационные пособия к праздникам и развлечениям, костюмы, документация педагога, игрушки, методическая литература по муз. воспитанию, ноты, аудиозаписи, детские музыкальные инструменты, маски.
Требуется  обновление детских музыкальных инструментов.                   	
9	 Кабинет инструктора
по физической
культуре	Рабочее место  инструктора, методическая литература, пособия, картотеки, документация, спортивный инвентарь,
тренажеры,  спортивное оборудование, наглядный материал.
Требуется обновление спортивного инвентаря.	
10	Медицинский и
прививочный кабинеты	Имеется специальная медицинская мебель, холодильник для хранения медикаментов, вакцины, контейнеры для отходов разных категорий, стационарная бактерицидная лампа.
Медицинский кабинет обслуживает фельдшер детской поликлиники.
Часы работы кабинета с 8.00 – 16.00.
Прививочный кабинет функционирует по мере необходимости, предварительно проводится  уборка и дез.обработка помещения, кварцевание.	
11	Пищеблок	 Помещение оборудовано  электрической плитой,   электрической овощерезательной
машиной, электрической протирочно  - овощерезательной машиной, разделочными столами из нержавеющей стали, ванной, раковинами, водонагревателем, электромясорубкой, холодильниками для хранения различных продуктов, холодильником для отбора и хранения суточных проб, вытяжками.
Все электрооборудвание заземлено.  На вводе установлен очистительный водозаборный фильтр, водосчетчик.
Питание  четырехразовое, горячее, осуществляется согласно примерного 10-ти дневного меню, составленного на основе СанПиН и утвержденного заведующим дошкольного учреждения.
	
12	Прачечная	Оборудована 2-мя  автоматическими стиральными машинами, водонагревателем,
 электрическим утюгом и гладильной
доской.	

В настоящее время  составлена проектно  – сметная документации на замену асфальтного покрытия вокруг  детского сада, на замену канализационных колодцев, на ремонт системы отопления в корпусе № 2. В 2016 – 2017 учебном году заменены окна в спальне старшей группы,  проведена аттестация рабочих мест сотрудников. Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей, приказом по детскому саду назначены ответственные лица за сохранность имущества. Вопросы по материально-техническому обеспечению рассматриваются на планёрках, административных совещаниях, совещаниях по охране труда.
Вывод:  таким образом, материально-техническая база  адаптирована к имеющимся условиям детского сада и соответствует современным  требованиям. Планируется  полностью заменить окна в зданиях детского сада, по-возможности оборудовать физкультурно-музыкальный зал, обновить детскую  мебель в старшей «Б» группе и младшей группе. 
 В  детском саду создана комфортная, безопасная  предметно-развивающая среда. Обеспеченность играми, игрушками и игровыми предметами в соответствии с Федеральным государственным  образовательным стандартом    составляет приблизительно  на  85%. При построении предметно-развивающей среды в группах соблюдены принципы информативности, вариативности, полифункциональности,  педагогической целесообразности, трансформируемости и безопасности. Предметно-развивающая среда обеспечена  общим и специфическим материалом для девочек и мальчиков.  Материалы и оборудование в группах используется с учётом принципа интеграции образовательных областей: использование материалов и оборудования одной образовательной области в ходе реализации других областей. Игры, игрушки, дидактический материал, издательская продукция соответствует общим закономерностям развития ребёнка на каждом возрастном этапе. Имеется оборудование  для следующих видов детской деятельности: игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, трудовой, музыкально-художественной, восприятия художественной литературы,  двигательной. Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям, требованиям безопасности.
В  образовательном процессе используются технические средства обучения, современные информационно-коммуникационные технологии (проектор мультимедиа, телевизор, музыкальный  центр, магнитофоны, синтезатор, медиа проигрыватели, компьютеры, видеомагнитофон,  DVD-проигрыватель), имеется  доступ к информационным системам, информационно-телекоммуникационным сетям  (подключение к сети  Интернет).
Вывод: таким образом, в детском саду созданы необходимые  условия  для осуществления образовательной деятельности.  Но  требования  Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования  к  предметно-развивающей среде выполнены не в полном объёме.  Необходимо обновить и пополнить предметно-развивающую среду в соответствии с требованиями  ФГОС ДО.

6.	Функционирование внутренней системы оценки качества образования.
В ДОУ   разработано Положение о внутренней оценке качества образования. Целью системы образования является установление соответствия качества дошкольного образования в ДОУ  ФГОС ДО. Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется в ДОУ на основе внутреннего контроля и мониторинга. 
Внутренний контроль осуществлялся в виде плановых, тематических проверок или оперативных проверок. Контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утверждённым годовым планом, графиком контроля. Результаты внутреннего контроля оформлены справками установленного образца, актами, отчётами. Информация о результатах доводится до работников ДОУ в течение 7 дней. По итогам изданы приказы, в которых указываются управленческие решения, ответственные лица и сроки устранения недостатков.  В марте 2017 года в ДОУ прошла плановая проверка Департамента образования и науки Костромской области, по результатам проверки выдан акт. Нарушения не были выявлены, незначительные замечания были устранены в ходе проверки. 
Ежегодно проводится независимая оценка качества образования деятельности образовательных организаций. По результатам 2016 года   ДОУ имеет шестой рейтинг (из 13-ти) по критерию «Удовлетворённость качеством образовательной деятельности организации». 
Вывод:  Система внутренней оценки  качества  образования функционирует в соответствии с требованиями действующего законодательства.
Общие выводы: Детский сад функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Структура и механизм управления определяет его стабильное функционирование.  С введением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в ДОУ  разработана  и успешно реализуется основная образовательная программа дошкольного образования, рабочие программы педагогов, программа развития.
    Таким образом, детский сад переходит  из режима функционирования в режим развития, где главной целью станет  обеспечение доступности и  качества дошкольного образования. Для  достижения поставленной цели необходимо:
- реализовать содержание федерального государственного образовательного   стандарта дошкольного образования во всех возрастных группах (3 – 8 лет);
- сформировать современную предметно – пространственную  и информационную  среду;
- разработать систему  дополнительного образования  детей дошкольного возраста                                             (3-8 лет).
Все перечисленные  направления деятельности являются перспективой работы детского сада