Цвета сайта:
Размер шрифта:
Обычная версия сайта
Пропустить команды ленты
Пропустить до основного контента
SharePoint

Название

Отчет о результатах самообследования 2019 г

Основной текст

Председатель комиссии по самообследованию:

Афанасьева Галина Николаевна, директор

Заместитель председателя - заместитель директора по учебно-воспитательной работе Кулагина Ольга Васильевна

Члены комиссии: 

руководитель МО учителей начальных классов Павлычева Ирина Валентиновна, заместитель директора по воспитательной работе Егорова Татьяна Юрьевна,

заместитель директора по дошкольному образованию  Рассадина Ольга Владимировна, руководитель структурного подразделения – детский сад Строганова Ирина Александровна, 

библиотекарь Красноцветова Ольга Юрьевна,

специалист по охране труда Сенин Сергей Валентинович,

заведующая школьной столовой Кокорина Ирина Леонидовна.  

Введение

В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 ФЗ от 29 декабря 2012 года №373-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки РФ от 14.12.2017 г. N 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 №462", приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» приказа директора от 24.01.2020 № 28.1 «О проведении процедуры самообследования»

Комиссия в составе 9 человек провела самообследование деятельности МОУ Тетеринская ООШ   по состоянию на 31 декабря 2019 года.

Целью самообследования муниципального   общеобразовательного учреждения Тетеринская основная общеобразовательная школы   (далее - учреждения) явилось обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования (далее - отчет).

В процессе самообследования были проанализированы:

– организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности;

– система управления учреждения;

– содержание и качество подготовки учащихся;

– организация образовательного процесса;

–кадровое обеспечение образовательного процесса и организация повышения квалификации педагогических работников;

– учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение;

– материально-техническая база;

– функционирование внутренней системы оценки качества образования.

Результаты проведенного самообследования отражены в данном сводном отчете, включающем в себя помимо основного текста табличные формы отчетности, диаграммы, схемы.

Источники информации:

1. Нормативно-правовые документы, рабочие документы, регламентирующие направления деятельности ОУ (аналитические материалы, планы и анализы работы, программы, расписания уроков, дополнительного образования, статистические данные).

В результате самообследования комиссия определила следующее:

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

1.1.Общие сведения об учреждении

1.1.1.Историческая справка

 Муниципальное общеобразовательное учреждение Тетеринская основная общеобразовательная  школа осуществляет образовательную деятельность с 1982 года. Учредителем образовательной организации является отдел по образованию администрации муниципального района  город  Нерехта и Нерехтский район Костромской области. Куратором образовательной организации является департамент образования и науки Костромской области, администрация города.

   Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого конкретного ученика.

   Школа работает в режиме пятидневной недели для учащихся 1-9 классов.

   Школьные занятия начинаются в 7 часов 30 минут. Длительность уроков – 40 минут. Режим занятий – одна смена. Вторая половина дня предоставлена для дополнительного образования: кружковой,  досуговой деятельности, факультативных занятий и элективных курсов.

   Структурная модель школы:

I ступень – начальная школа – 1-4 классы, 3 классов-комплектов

II ступень – основная школа – 5-9 классы, 4 классов-комплектов.

 

Иной  56.29   Деятельность предприятий общественного питания по прочим видам организации питания

Иной  85.41   Образование дополнительное детей и взрослых

Иной  93.11   Деятельность спортивных объектов

Иной  93.29.9            Деятельность зрелищно-развлекательная прочая, не включенная в другие группировки

Иной  85.12   Образование начальное общее

Основной      85.13   Образование основное общее

Иной  58.19   Виды издательской деятельности прочие

Иной  58.14   Издание журналов и периодических изданий

Иной  59.14   Деятельность в области демонстрации кинофильмов

Иной  90.01   Деятельность в области исполнительских искусств.

Место нахождения учреждения:

157812 Российская Федерация, Костромская область, Нерехтский район, село Тетеринское, улица Мира, дом 2.

Место осуществления образовательной деятельности: 

157812 Российская Федерация, Костромская область, Нерехтский район, село Тетеринское, улица Мира, дом 2.

I. Цель деятельности МОУ Тетеринская ООШ

1. Приоритетные цели деятельности школы

1.1 организация образовательного процесса и управления школой на основе инновационных технологий, создание условий для повышения качества образования, создание воспитательно - образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

1.2.Нормативное и организационно - правовое обеспечение образовательной деятельности

1.2.1.Документы, регулирующие правовые основы функционирования учреждения

Устав с изменениями и дополнениями

Устав в новой редакции с изменениями от 26.12.2019 г.

Приказ отдела по образованию администрации муниципального района город Нерехта и Нерехтский район Костромской области от 09.12.2019 №340 "Об утверждении Устава МОУ Тетеринская ООШ "

Лицензия на право  ведения образовательной деятельности

от 07.06.2017 №148-17/ П

 Свидетельство о государственной аккредитации

от 16.03.2016 г. № 46-16

1.2.2. Внутренние локальные нормативные акты, регламентирующие основные направления деятельности учреждения

В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» в учреждении разработаны следующие внутренние локальные нормативные акты, регламентирующие основные направления деятельности учреждения:

Таблица 1

№ п/пЛокальные акты
1Правила внутреннего распорядка учащихся.
2Правила внутреннего трудового распорядка.
3Режим работы МОУ Тетеринская ООШ 
4Порядок приема детей в МОУ  Тетеринская ООШ 
5Положение о библиотеке.
6Положение о разработке и утверждении образовательной программы.
7Положение о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости.
8Положение об организации питания обучающихся в МОУ  Тетеринская ООШ 
9Положение о внутренней системе оценки качества образования в МОУ  Тетеринская ООШ 
10Положение о педагогическом совете.
11Положение о порядке и основании перевода, отчисления и восстановления обучающихся.
12Положение о порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений МОУ Тетеринская ООШ учащимися и (или) родителями (законными представителями) учащихся.
13Положение о школьной форме учащихся.
14Положение о дистанционной работе в МОУ Тетеринская ООШ.
15

Положение

об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ.

 

 Приказы
1Об утверждении штатного расписания
2О распределении должностных обязанностей членов администрации
3Об утверждении должностных обязанностей работников
4Об утверждении порядка разработки образовательной программы
5Об утверждении образовательной программы

II. Структура и система управления МОУ Тетеринская  ООШ.

   Управление школой осуществляется на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Уставом образовательного учреждения, нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки, педагогического Совета и органов общественного самоуправления школы. В системе управления школы функционируют не отдельные модули, работающие по известным образовательным моделям, а их оптимальная комбинация. Их деятельность определена следующими стратегическими требованиями:

− полный охват направлений работы;

− координация и взаимосвязь деятельности различных подразделений;

− адаптивность управленческой модели к изменяющимся социально-экономическим условиям, открытость, позволяющая субъектам управления своевременно вводить в имеющуюся систему новые структуры, отказываться от устаревших.

В структуре управления выделяется три уровня управления:

 − первый уровень - директор - главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в образовательном учреждении всеми субъектами управления.

На этом же уровне модели находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус:

 Общее собрание трудового коллектива,

педагогический Совет,

органы самоуправления учащихся - Совет учащихся.

Субъекты управления этого уровня обеспечивает единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития образовательного учреждения, всех его подразделений;

 − второй уровень - заместители директора.

Каждый член администрации интегрирует определенное направление или подразделение согласно своему административному статусу или общественной роли.

Главная функция этого уровня - согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами, то есть добиваться тактического воплощения стратегических задач и прогнозов;

− третий уровень

 – методическое объединение, библиотека, временные рабочие и (или) творческие группы, центр ППМС помощи, школьный спортивный клуб, центр здоровьясбережения, комиссия по охране труда и технике безопасности.

Взаимодействие субъектов управления этого уровня осуществляется через специализацию функций при их одновременной интеграции. Руководство на этом уровне основано преимущественно на личных контактах, осуществляется с учетом индивидуальных особенностей. В школе разработаны функциональные обязанности для управленцев каждого уровня управления, что обеспечивает четкость и слаженность в управлении развитием образовательного учреждения, избавляет от перекладывания ответственности с одного должностного лица на другого.

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе

Наименование органаФункции
ДиректорКонтролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой
Педагогический совет        

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:

  • развития образовательных услуг;
  • регламентации образовательных отношений;
  • разработки образовательных программ;
  • выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
  • материально-технического обеспечения образовательного процесса;
  • аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
  • координации деятельности методических объединений
Общее собрание работников

            Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:

  • участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
  • принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
  • разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
  • вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано два предметных методических объединения:

 

МО учителей начальных классов

МО классных руководителей

Организация образовательного процесса в 1-4-х классах, проведение промежуточной аттестации учащихся 1-4х классов, организация проведения независимых процедур оценивания в 1-4х классах.

Работа с педагогическими кадрами (аттестация педагогических работников, повышение квалификации, Школа молодого учителя). Методическая работа. Работа научно-методического совета, библиотеки. Направляет внеклассную и внешкольную работу методических объединений, работу учителей по организации поисково-исследовательской деятельности обучающихся.

 

Заместитель директора по воспитательной работеВнешкольная, внеклассная воспитательная работа. Дополнительного образования, внеурочная деятельность, работа с социальными партнерами, школьное питание обучающихся, взаимодействие с органами общественного управления школы и родительской общественностью.
Заместитель директора по учебно - воспитательной работе

Организация образовательного процесса в 5-9-х классах, составление расписания учебных занятий 1-9-х классов,

проведение промежуточной аттестации учащихся 5-9 классов, организация проведения независимых процедур оценивания в 5-9 х классах.

Осуществляет административный контроль в 5-9 -х классах, формирует и ведет базу данных образовательной организации для обеспечения проведения ГИА, курирует предпрофильную работу с учащимися, обеспечивает право обучающихся на выбор формы получения образования, а также контролирует обучение по индивидуальным учебным планам самообразования.

Структура управления МОУ  Тетеринская ООШ

Родительский комитет школы
Совет школы
Директор
Педагогический совет
​Общее собрание трудового коллектива

 

Методические объединения

 

Социально-психологическая служба

Завхоз

школы

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность организована  в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы, календарные учебные графики, расписанием занятий.

Учебный план 1–4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО).

            В 2018-2019 учебном году работа педагогического коллектива школы была направлена на реализацию задач:

повышение эффективности и качества обучения через использование новых пед.технологий и расширения инфраструктурных возможностей использования новых информационных форм;

- создание условий для развития познавательной, интеллектуальной, мотивационной и ролевой сферы личности;

- обеспечить усвоение обучающимися обязательного минимума содержания начального общего, основного общего образования на уровне требований федерального государственного образовательного стандарта;

- способствовать сохранению и укреплению здоровья уч-ся, формировать у школьников представление о здоровом образе жизни;

- создание условий роста профессиональной компетенции учителей в связи с переходом на ФГОС НОО И ООО второго поколения;

- создание адаптированной основной образовательной программы начальной общеобразовательной школы ;

-создание условий для психолого-педагогического сопровождения детай с ОВЗ;

- установление более тесных связей с родителями, учреждениями, организациями;

- работа по преемственности дошкольных учреждений, начальной школы, основной школы.

            В школе в прошлом учебном году работало 10 педагогов и 5 совместителей. Кузина И.В. вела музыку, Баринов Ю.Н. вел технологию у мальчиков, Забродин Ю.Б. – физику, информатику, Похлебалова Г.Н. географию, Рассадина О.В. технологию у девочек (См. Приложение 1,2). 90% педагогов имеют высшее педагогическое образование, 1 – средне-специальное, 50%  имеют нагрудные знаки «Почетный работник образования» или «Отличник  образования» (Привалова НС,  Павлычева ИВ, Кукушкина ЗВ, Красноцветова ОЮ, Афанасьева Г.Н.) 3 человека награждены грамотами Министерства образования и науки (Моторкина Е.В., Александрова О.А. Афонин А.Ю.) Пришла в школу молодая и ответственная учительница англ. языка Плахина Мария Алексеевна.  80% педагогов аттестованы. 

1 человек - 10% имеет высшую категорию, 4 человека -40% имеют 1 категорию, 3 человека-30% соответствуют занимаемой должности, 2 не аттестованы.

  Педагоги постоянно заботятся о своем профессиональном росте, обучаясь на различных семинарах, КПК. В этом учебном году КПК (платно, заочно) окончили Афанасьева Г.Н. «Коррекционная работа с детьми ОВЗ в соответствии с реализацией ФГОС» г. Санкт- Петербург медиацентр И вторые курсы ООО «Центр Непрерывного образования и инноваций» ЦНОИ «Управление госзакупками в контрактной системе».  Александрова О.А прошла КПК  «Основы медицинских знаний и оказание первой помощи» ООО «Знание».

Школа готова к введению инклюзивного образования. Многие(7 из 9) учителя имеют удостоверения с КПК «Обучение и воспитание детей с ЗПР и легкими формами интеллектуальной недостаточности в современном общеобразовательном учреждении» В прошлом учебном году утверждена адаптированная основная образовательная программа для детей с ОВЗ. В школе есть дети, требующие специального обучения. ГИА у них проходит в легком варианте: в отдельной аудитории, сдают 2 предмета по русскому языку и математике и получают аттестат. (Приложение 3).

В 2018-2019 учебном году обучающихся в школе было 68 чел. В этом учебном году на сегодняшний день 64 ребёнка в школе и 17(было 29) в ДО. Две семьи забрали документы в связи с переменой места жительства (Гожев Н. в Нерехту, Заиграева В. в Кострому). В 1 класс подано 8 заявлений.

 Учебный план в 2018-2019 учебном году изменился. Обучающиеся 5-8 классов перешли на ФГОС. Внеурочную деятельность в основной школе  по программам  вели:, Красноцветова О.Ю. «Юный математик», Афонин А.Ю. ОФП «Сильные, смелые, ловкие» в начальной школе, баскетбол в среднем звене, Привалова Н.С. «Краеведение», Антонова Г.В. «Художественное слово», Плахина М.А. «Немецкий с увлечением» в 5 классе. Учителя начальной школы вели Истоки, Информатику, Ритмику в этом году вела Моторкина Е.В.

Кроме основного учебного плана были приняты на педсовете ещё несколько : учебный план для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2 ФГОС), учебный план для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе с лёгкой умственной отсталостью (вариант 1 ФГОС), учебный план для обучающихся с лёгкой степенью умственной отсталости VIII вида.

В учебный план для детей с ОВЗ обязательно входит Коррекционно-развивающая область 6 часов: ритмика, логопедические занятия и развитие психомоторики и сенсорных процессов. В этой работе нам очень помог Центр ППМСП (психолого-педагогической  и медико – социальной помощи)   Теплякова Л.А., которая заключила с нашей школой сетевой договор. Наши дети ездили в Центр на занятия с логопедом. Психолог Шешукова Екатерина Юрьевна работала в нашей школе  по индивидуальным планам с этими же детьми, Моторкина Е.В. вела ритмику.

2018-2019 учебный год школа работала   по 5-ти дневной учебной неделе.

Были объединены на музыку, ИЗО, технологию, окружающий мир 1 и 4 классы. На физкультуру, технологию, музыку 5и6 классы. По учебному плану в 2018-19 учебном году проверялось качество знаний. Это промежуточная аттестация т.е. административные КР. Их составляли учителя-предметники. Основное требование во всех школах: К/Р должны быть с кодификаторами во всех классах, обучающихся по ФГОС.

 Всеми учителями по всем предметам были составлены, доработаны рабочие программы, которые были в основном выполнены  к концу учебного года.  В этом учебном году 9 класс переходит на ФГОС второго поколения. В 8 классе был введён «Второй иностранный язык» (немецкий) как обязательный предмет, в этом учебном году 1 час в неделю вводится в 9 классе - всего 68 часов за счет школьного компонента, чтобы  в аттестате была выставлена отметка по «Второму иностранному языку» (немецкому) Требования ФГОС. В нынешнем учебном году в 9 классе будут изменения в учебном плане: информатика 1 час (было 2), физика 3 часа (было2), вводится ОБЖ 1 час, не будет элективного курса «Путь в профессию» «Искусства», на «Русский язык и культуру речи» остаётся 0,5 часа, математики 0,5 часа. В 5 и 6 классах не будет информатики, вводятся основы духовно-нравственной культуры народов России по 1 часу в неделю.

Всем учителям - предметникам придется составлять к рабочим программам в 9 классе новое календарно-тематическое планирование.  По планированию мы приняли положение. Основные разделы календарно-тематического планирования:, номер урока, тема раздела и урока, дата (план, факт) но главное ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (УУД).

Сохранение и укрепление здоровья учащихся – одно из важнейших задач, стоящих перед школой. Чтобы успешно осваивать рабочие программы ребенок, прежде всего, должен быть здоров. В школе все дети должны быть обеспечены горячим питанием. К сожалению, компенсацию получают не все дети, а только те, родители которых оформили детское пособие и их доходы ниже прожиточного минимума. Реестр на питание каждый месяц изменяется.  Появились дети ( старшеклассники), которые не посещают школьную столовую. Их 12 (17,6 %)человек из 8 и 9 классов

В 2018-2019 учебном году многие дети прошли диспансеризацию. Их осматривали врачи специалисты. Нарушений в состоянии здоровья детей в нашей школе изменяется незначительно. В 2016-17 из 63 чел. здоровы 9, в 2017-18 из 71 чел. здоровы 17, в 2018-19  из 68 здоровы 17 чел..  (Приложение 5) Незначительно изменяется заболевание детей ОРВИ болели  в позапрошлом учебном году 77%.,в прошлом 78% . Это высокий показатель заболеваемости. Классным руководителям в планах воспитательной работы необходимо запланировать мероприятия, которые бы способствовали сохранению и укреплению здоровья уч-ся, формировали у школьников представление о здоровом образе жизни. Сокращается число детей с нарушениями зрения: было 30%, 26,8% стало 14,5%. 48 (71%) человекам проведена вакцинация против гриппа, было 40 чел.(56%)

В школе два обучающийся со специальной группой.   По сравнению с прошлым годом уменьшилось число детей подготовительной физкультурной группы, увеличилось число обучающихся с  основной группой. По группам здоровья показатели изменились: увеличилось число детей с I группой, уменьшилось со II.   Самым «здоровыми» в школе является 2,3,4,5,6 классы: почти 100% детей  основной группы. Самое большое число детей с подготовительной группой по физкультуре в 8 и 9  классах 40%. Появился ребёнок-инвалид в 1 классе с IV группой здоровья.

Количество пропущенных уроков на одного учащегося по болезни за 2018 -2019 учебный год по сравнению с прошлым годом изменился  незначительно на 1ЧЕЛ/дн. Общее количество пропущенных уроков на одного учащегося изменилось на 1ЧЕЛ/дн.   Закономерность прослеживается такая: чем старше дети, тем больше пропусков. Меньше всего пропусков в 3 кл. (Моторкина Е.В.) пропущено в среднем на одного обучающегося 27,1чел/дн по уважительной причине. Самое большое количество пропущенных уроков, не подтвержденных медицинскими справками - 278 из них по болезни 33 ,  325 (было  176) из них 100 без уважительной причины     В этом учебном году надо обратить на этих детей серьёзное внимание.

 В 2017-2018 уч. году успеваемость составила 100%. В 2018-2019 уч. году 97% Условно переведена в 3 класс .  Она имела академическую задолженность по 3 предметам: математике, русскому языку, лит. чтению. По этим предметам 2 раза переписывали К/.Р.  Положительного результата нет.   Рекомендовано пройти ПМПК .

 Качество знаний в школе понизилось с 31% до 28%.  Самое высокое качество знаний в школе: 3 класс 50% (Моторкина Е.В.), 50% во 2 классе (Павлычева И.В..) 50% в 6 классе (Антонова Г.В.), Лебедева П.  из 8 класса и Безверхова С. из 2 класса закончили учебный год на «отлично».  Начиная с 5 класса контроль со стороны родителей за детьми снижается. Авторитет родителей и учителей в среде подростков падает.  

Положительные тенденции в учебном процессе наблюдаются. В этом учебном году повысилось качество знаний по математике, с 23% до  33% Учитель Красноцветова О.Ю.., Снизился незначительно (на 3-7%) по  другим предметам. Многолетний опыт показывает, что качество знаний зависит не только от учителя, но и от набора класса, способности учеников. Средний балл отметок по основным предметам 3,4 3,5 3,6.

 (Приложение 11,12)

            Качеству образования  в образовательных организациях в наше время уделяется огромное внимание. За 2017-2018 учебный год обучающиеся нашей школы выполнили 15 Всероссийских проверочных работ (ВПР), в 2018-2019 уч. году 21 ВПР. 9 региональных КР, В соответствии с положением об итоговой аттестации, а также учебным планом в каждом переводном классе прошла промежуточная аттестация. В этом учебном году 100% успеваемость 87% качество знаний при написании К/Р по русскому языку в 3 классе (Моторкина Е.В). В 8 классе по русскому языку 100% успеваемость, 55% качество знаний (Афанасьева Г.Н.), в 8 классе 100%успеваемость, 91% качество знаний по физике (Забродин Ю.Б.)

            В 2017-18 учебном году в  1 классе была проведена комплексная региональная КР, с которой справились 100% детей, базовый уровень показали 100% и повышенный 75% (Александрова О.А.) Анализ региональных КР в 8 и 9 классах показал низкий процент успеваемости и качества знаний. Средняя отметка по информатике, математике, русскому языку, английскому языку от 2,6 до 2,9.

Третий год проводилась всероссийская проверочная работа ВПР в 5 классе. Наши пятиклассники показали хорошие результаты: 100% успеваемость и 50% качество знаний по истории (Привалова Н.С.), 100% успеваемость и 100% качество знаний по биологии(Кукушкина З.В.) 100% успеваемость и 80% качество знаний по математике (Красноцветова О.Ю.), по русскому языку успеваемость 100%, качество знаний 80% (Антонова Г.В.)  В 4 классе 100% успеваемость по русскому языку, математике и окружающему миру. 67% качество знаний по математике,75%  по окружающему миру (Александрова О.А.) и 75% по русскому языку(Моторкина Е.В.). В 6 классе ВПР были по 6 предметам: математике, русскому языку, биологии, истории, географии, обществознанию. Лучший результат по русскому языку, 100% успеваемость и 67% качество знаний. (Антонова Г.В.) По истории ,обществознанию, биологии, географии 100% успеваемость и 50% качество знаний. Ниже результаты по математике. В 7 классе ВПР проводились по 8 предметам: математике, русскому языку, биологии, истории, географии, обществознанию, физике, иностранному языку. Сложнее всего из предметов был иностранный язык. Устные ответы детей записывались на компьютер. Спасибо Забродину Ю.Б., он помог с технической частью экзамена.

Учащиеся 9 класса 10 человек в этом учебном году сдавали ОГЭ (основной государственный экзамен). 

На данных экзаменах все учащиеся в основном  подтвердили или повысили годовые отметки. По каждому предмету учителями проводились в течение учебного года дополнительные занятия. Много сил и энергии потратили Красноцветова О.Ю., Афанасьева Г.Н. Привалова Н.С., Кукушкина З.В. Они мотивировали детей и родителей на успешную сдачу экзаменов. Пересдала в резервные сроки математику и обществознание  - 1 человек.  Остался на сентябрь  - 1 человек, который, к сожалению, не сдал 3 предмета.  

Календарный учебный график

МОУ Тетеринская ООШ на 2019 год.

Начало учебного года – 02.09.2019 г.

Окончание учебного года:

В 1 классе – 27.05.2020 г.

Во 2-4 классах -   27.05.2020 г.

В 5-8 классах – 31.05.2020 г.

В 9 классе – 24.05.20202 г.

Продолжительность учебного года:

В 1 классе – 33 недели

2-4 классах – 34 недели

5-9 классах – (34) 35 недель.

Регламентирование образовательного процесса на учебный год.

1)         Продолжительность учебных занятий по четвертям:

 

Четверть

Дата
началоОкончание
I  четверть02.09.2019 г26.10.2019 г.
II четверть04.11.2019 г.28.12.2019 г.
III четверть13.01.2020 г.21.03.2020 г.
IV четверть30.03.2020 г.31.05.2020 г.

 

 2)        Продолжительность каникул в течение учебного года:

КаникулыДата
НачалоОкончание
Осенние27.10.2019 г03.11.2019 г
Зимние29.12.2019 г.12.01.20202 г.
Весенние22.03.2020 г.02.04.2020 г.
Дополнительные для 1 классаВ феврале ( на усмотрение школы) 
Летние01.06.2020 г.  31.08.2020 г.

           

Форма обучения: очная.

 Язык обучения: русский.

 

Таблица 2. Режим образовательной деятельности

Классы           Количество сменПродолжительность урока (мин)Количество учебных дней в неделюКоличество учебных недель в году
11

Ступенчатый режим:

– 35 минут (сентябрь – декабрь);

– 40 минут (январь – май)

533
2–91

40 минут

Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.

534
    

 

Согласно лицензии на осуществление образовательной деятельности в 1-9-х классах школы реализуются следующие основные образовательные программы:

Уровень начального образования: Начальное общее образование

Название программы: Основная образовательная программа начального общего образования

Классы, сроки реализации: 1-4 классы, 2018-2022гг.

Особенности программы: Обязательная часть учебного плана разработана с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15, в редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015 федерального учебно-методического объединения по общему образованию).

На изучение учебных предметов «Родной язык (русский)» и «Литературное чтение на родном языке» предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» отводится по 0,5 часа со 2 по 4 класс в целях обеспечения достижения учащимися планируемых результатов освоения русского языка как родного и литературы в соответствии с ФГОС НОО. Изучение родного языка основывается на ст.26 Конституции Российской Федерации, ст.11, ст.14 Федерального Закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. Предметная область «Родной язык и родная литература» введена в учебный план на основании решения Педагогического совета, протокол № 1, от 29.09.2019 г. С целью формирования первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самообразования, приобщении к литературному наследию своего народа, формированию аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров и на основании результатов опроса родителей (законных представителей) учащихся учебный предмет «Родной язык» и «Родная литература» предметной области «Родной язык и родная литература» изучаются на русском языке.

В учебный план IV класса включен 1 час в неделю (34 часа в год) на изучение учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ). Выбор модуля, изучаемого в рамках учебного предмета ОРКСЭ, осуществлялся родителями (законными представителями) обучающихся. На основании произведенного выбора сформированы учебные группы по следующим модулям: «Основы православной культуры», «Основы светской этики»,

Количество учебных занятий за 4 учебных года составляет 3345 часов.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, использовано:

- во 2, 3-х классах по 1 часу введены предметы «Информатика», во 2-ч, 3-х, 4-ых классах по 0,5 часа введены предметы «Русский язык», «Литературное чтение» с целью расширения знаний учащихся, успешному овладению программным материалом;

- во 2-ых, 3-их и 4-ых классах предметом «Английский язык» (1 час в неделю). Основной целью обучения иностранному языку в начальной школе является формирование коммуникативной компетенции младшего школьника и основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме, позволяющие расширить базовый курс программы, повысить уровень учебной мотивации. Учебное время организуется как урок со всеми методами и приемами, используя учебно-методический комплекс «Английский язык. Brilliant» авторов Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, Ж. Перретт, «Английский в фокусе» под ред. Быковой Н.И., Дули Д., Поспеловой М.Д. и др.

Уровень общего образования: Основное общее образование

Название программы: Основная образовательная программа основного общего образования (по ФГОС)

Классы, сроки реализации: 5-9 классы, 2015-2020г.г.

Особенности программы: обязательная часть учебного плана разработана с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15, в редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015 федерального учебно-методического объединения по общему образованию).

Учебный план определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение. Номенклатура учебных предметов обязательной части учебного плана сохранена. Все предметы изучаются в полном объеме.

В обязательной части плана в предметной области «Русский язык и литература» предусматривается изучение русского языка в 5 классе – 4,5 часа, в 6 классе- 5,5 часов в неделю, в 7 классе- 3,5 часа в неделю, в 8 -9 классе- 2,5 часа в неделю, литературы в 5-6 классе – 2,5 часа в неделю, в 7-9 классе 1,5 часа.

Изучение родного языка основывается на ст.26 Конституции Российской Федерации, ст.11, ст.14 Федерального Закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. Предметная область «Родной язык и родная литература» введена в учебный план на основании решения Педагогического совета, протокол № 1, от 29.09.2019 Предметная область «Родной язык и родная литература» введена с целью формирования первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самообразования, приобщении к литературному наследию своего народа, формированию аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально смысловых типов и жанров и на основании результатов опроса родителей (законных представителей) учащихся учебный предмет «Родной язык» и «Родная литература» предметной области «Родной язык и родная литература» изучаются на русском языке.

Учебные предметы «Родной язык (русский)» и «Родная литература» предметной области «Родной язык и родная литература» изучается в 7-9 классах 0,5 часа в год в целях обеспечения достижениями учащимися планируемых результатов освоения русского языка как родного и литературы в соответствии с ФГОС ООО.

Предметная область «Иностранный язык»- изучение английского языка предусматривает 3 часа в неделю. Примерный недельный учебный план основного общего образования (вариант 3) предусматривает изучение второго иностранного языка (немецкий язык)-2 часа в неделю. Предмет математика изучается 5 часов в неделю. Предмет «алгебра»-3 часа, «геометрия»-2 часа в 7-9 классах. Информатика 7 класс 1 час в неделю в предметной области «Математика и информатика». В предметной области «Общественно-научных предметов» входят учебные предметы: история -2 часа в неделю, география 5-6 класс -1 час в неделю, 7-9 класс-2 часа в неделю, обществознание 6-9 класс -1 час в неделю. Изучение естественно-научных предметов представлено предметами: биология 5-7 класс-1 час в неделю, 8-9 класс-2 часа в неделю, физика 7-9 класс -2 часа в неделю. Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами музыка и изобразительное искусство по 1 часу в неделю. Изучение предмета Физическая культура предусмотрено из расчета 3 часа в неделю. На предметную область «Технология» 5-7 классах отведено 2 часа в неделю, в 8 классах -1 час в неделю. «Основы безопасности жизнедеятельности»- в 8-9 классах -1 час в неделю.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения, включают в себя перечень предметов (курсов, дисциплин) и минимальное количество часов на их изучение.

Часы части, формируемой участниками образовательных отношений, используются для увеличения количества часов на изучение учебных предметов федерального и регионального компонентов, для введения новых учебных предметов и дополнительных

 образовательных модулей, спецкурсов (в том числе для организации изучения учащимися содержания образования с учетом региональных, национальных и этнокультурных особенностей), для проведения индивидуальных и групповых занятий (консультаций). При формировании данной части учебного плана осуществлен учет мнения родительской общественности и учащихся.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, использовано:

1) Русский язык и литература (5-9 классы-0,5 часа в неделю) для увеличения часов на предмет обязательной части с целью расширения знаний учащихся, развития творческих способностей, для изучения комплексного анализа текста, успешному овладению программным материалом.

2) Практикум по математике в 5   классе - 1 час в неделю, 6   классе - 1 час в неделю для более свободного ориентирования в простейших математических закономерностях окружающей действительности, использования накопленных знаний при дальнейшем изучении курса.

3) Математика в 5м, 6м, классах  1 час в неделю с целью развития способностей математического мышления и интересов учащихся.

4) Введение в геометрию в 5м – 1 час в неделю, пропедевтический курс в системе школьного геометрического образования.

5) Алгебра в 7-х, 8-9 классах (1 час в неделю), позволяет более глубоко изучить наиболее трудные для учащихся темы, включить в изучение дополнительные темы повышенного уровня к разделам учебника, рассмотреть большее количество разнообразных задач и упражнений изучаемых тем, что способствует расширению и углублению знаний и умений учащихся по предмету, а также развитию способностей, математического мышления и интересов учащихся.

6) Английский язык в 5и (2 часа), в классе с углубленным изучением иностранного языка, с целью расширить, углубить знания и овладение иноязычной коммуникативной деятельностью, повысить мотивацию учащихся в изучении предмета.

7) Изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в V-VII классах обеспечивается за счет модулей различных учебных предметов (физическая культура, география, биология, технология).

Изучение учебного предмета «Технология» в V-VIII классах построено по модульному принципу с учетом возможностей образовательной организации в 5-7 кл.2 часа в неделю, в 8-х классах 1 час в неделю.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ учебного предмета «Технология» изучается в рамках следующих направлений: «Индустриальные технологии» («Технология. Технический труд»); «Технологии ведения дома» («Технология. Обслуживающий труд»). Каждое направление включает базовые и инвариантные разделы. Выбор направления обучения проводится по гендерному признаку, и исходит из образовательных потребностей и интересов обучающихся.

В целях пропедевтической подготовки обучающихся к выбору профиля, обучения графической грамоте и элементам графической культуры, технологической подготовки обучающихся VIII класса в рамках учебного предмета «Изобразительное искусство» обязательно изучение раздела «Черчение и графика».

Предметная область «Основы духовно-нравственных культур народов России» (далее – ОДНКНР) является логическим продолжением предметной области (учебного предмета) «Основы религиозных культур и светской этики». Предметная область ОДНКНР интегрировано в предметах «Литература», «Музыка», «Изобразительное искусство», «История», «Обществознание» содержащих вопросы духовно-нравственного воспитания.

Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2019 году.

Название образовательной программы

 

Численность обучающихся
Основная образовательная программа начального общего образования32
Основная образовательная программа основного общего образования31
Адаптированная программа

Начальное звено – 5

Основное звено-1

 

Всего в 2019 году в образовательной организации получали образование 65 обучающихся (из них 6 детей с ОВЗ,   ребенок сирота,1 ребенок-инвалид , 1 опекаемый, 4 из многодетных семей, 28 из малообеспеченных семей).

Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

задержкой психического развития – 4 (2,6%);

умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – 2 (13%);

 Школа реализует следующие образовательные программы:

основная образовательная программа начального общего образования;

основная образовательная программа основного общего образования;

адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);

адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития;

адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2);

В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ. Отдельные классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:

общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной программе.

​Результаты государственной итоговой аттестации учащихся.

В 2018-2019 учебном году в государственной итоговой аттестации участвовали 10 учащихся 9 класса.

В форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов (КИМ) сдавали четыре экзамена (два обязательных – русский язык и математика, два по выбору) 

В основные сроки проведения ГИА 1 (1%) человек получил неудовлетворительную отметку по результатам экзамена по математике и был допущен к сдаче экзамена в резервные сроки в текущем учебном году. По результатам пересдачи экзамена по математике выпускник получил удовлетворительную отметку.

Результаты ГИА 9 класс 2018-2019 учебный год

Русский язык

Год

 

Сдава

ло          

5432

Успеваемость

%

Кач-во

знаний%

Ср.

оценка%

Подтвер

дили

годов.

оценку%

Повысили

 

Пони

зили

 
2018-201910136 0100403.5822 
 Математика 
2018-201910044590403,2802 
Обществознание 

 

2018-2019

 

9 из 10

 

1

 

1

 

6

 

1

 

89

 

22

 

 3.1

 

6

 

0

 

3

 

Биология

 

 
2018-20199 из 100230100403,43 

 

 

 

 
Химия 
2018-20191 1   100  41

 

 

 

 
География
2018-20192

1

 

 

 

1

 

 

10050411

 

 

 

Динамика движения обучающихся в школе

за 3 года 2016 – 2019г.

Год

2016-2017

 

2017-2018

 

2018 - 2019
637168

           

Состав педагогического коллектива школы

2018 – 2019 учебный год

К-во

пед-ов

 

ОбразованиеАттестация НаградыКПК
ВысшееС/спецСред.

Высшая

категория

I

категория           

II

категория

Не аттес.           Всего аттест.  

10 и

4 совмест

10%.

 

           

 90%-

1

10%    

                                    

4

40%

3

30%

2

20%

8

80%

7

70%

2

 

По результатам анализа количество педагогов, которые повысили квалификацию в 2019 году, уменьшилось. В 2020 году руководители профессиональных объединений выяснят причины, которые привели к тому, что показатель снизился. Для этого используют анкетирование, опросы, беседы, индивидуальную работу с педагогами. На основании полученных результатов школа разработает систему мероприятий, которая минимизирует выявленные причины, а также скорректирует перспективный план-график повышения квалификации на три года и запланирует контрольные мероприятия.

Распределение выпускников

2018-2019 учебный год

К-во

Поступление в 10 кл

 

Поступление в СУЗыИтого
Чел%Чел% 
10440%660%100%

           

Качество образования по предметам 2018 9 2019 учебный год

Предмет
УчительПроцент качества
МатематикаКрасноцветова О.ю.33%
ИнформатикаЗабродин Ю.Б.73%
ФизикаЗабродин Ю.Б. 37%
ЛитератураАфанасьева Г.Н.64%
Русский языкАфанасьева Г.Н.44%
ЛитератураАнтонова Г.В.60%
Английский языкПлахина М.А.60%
Немецкий языкПлахина М.А.75%
БиологияКукушкина З.В.44%
ХимияКукушкина З.В.27%
ГеографияПохлебалова Г.Н.100%

  
ГеографияПривалова Н.С.63%
ИскусствоПривалова Н.С.60%
МузыкаКузина И.В.82%
ОБЖАфонин А.Ю.100%
ТехнологияБаринов Ю.Н.100%
ТехнологияБаринов Ю.Н.100%
Физическая культураАфонин А.Ю93%

Изобразительное

искусство

Моторкина Е.В.79%
ОбществознаниеПривалова Н.С.50%
ИсторияПривалова Н.С.47%

 

Качество образования по классам

2019 – 2020 учебный год

Классный руководительГодКласс

Успеваемость

(%)

Качество

знаний (%)

Павлычева И.В.2018-201929050
Моторкина Е.В.2018-2019310050
Александрова О.А.2018-2019410020
Александрова О.А.2018-20191100-
Афонин А.Ю.2018-201999040
Красноцветова О.Ю2018-2019510020
Привалова Н.С.

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

9

5

6

7

100

100

100

100

22

0

0

0

Левакова Я.А.2017-2018710018,2
Плахина М.А.2018-2019810016,7
Буракова К.С.2017-2018510050
Антонова Г.В.2018-2019610050
ПО ШКОЛЕ2018-201997 (2 уч. оставлены на осень)19ч 27,9%

 

По сравнению с 2018 годом успеваемость и качество по отдельным предметам снизились. В 2020 году школа проанализирует образовательные результаты обучающихся, которые показали невысокие результаты, чтобы выяснить причины. Также школа организует тематическое обучение педагогов (внутреннее, внешнее), чтобы минимизировать профессиональные дефициты, направит педагогов на независимую диагностику в формате ЕГЭ, чтобы скорректировать методику подготовки обучающихся к ГИА для получения высоких результатов. В план ВСОКО будет включен контроль педагогов, чьи обучающиеся показали невысокие результаты. Также школа проанализирует рабочие программы учебных предметов по отбору содержания для достижения планируемых результатов и оценочных средств на адекватность их применения.
​Результаты анализа востребованности учебных предметов на государственную итоговую аттестацию показывают, что отдельные предметы – биологию, иностранный язык, литературу – ученики либо не выбирают, либо выбирают меньше. Данная ситуация неприемлема для образовательной организации. Поэтому в 2020 году школа планирует провести детальный анализ по востребованности предметов на ГИА через систему мероприятий. Во-первых, это опрос родителей (законных представителей) и их детей. Во-вторых, корректировка плана ВСОКО в части контроля преподавания учебных предметов, выбираемых на ГИА, и мероприятий по профориентации. В-третьих, разъяснительная работа коллегиальных органов управления образовательной организации и проведение массовых, тематических мероприятий в школе.

Анализ данных по востребованности выпускников школы за 2019 год выявил увеличение показателя. В 2020 году школа обобщит результаты работы классных руководителей, учителей-предметников, чьи ученики достигают стабильных и качественных результатов по данному показателю. Затем создаст условия профессионального роста педагогов – назначит их наставниками по направлению профориентационной и предпрофессиональной деятельности. Также школа продумает систему мотивации обучающихся и педагогов, классных руководителей к участию в профориентационных мероприятиях. Школа заключит договоры с организациями, которые помогут реализовать практическую часть основной образовательной программы по направлениям подготовки или профилям обучения (ст. 15 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ). Заместитель директора по ВР активизирует работу с родителями и обучающимися предвыпускных классов по профориентации. Для этого он организует встречи с представителями редких и востребованных профессий, выпускниками вузов, участие в ярмарках вакансий, публикации по теме профориентации в социальных сетях школы.

По данным обследования мнения родителей (законных представителей) учеников нашей школы, они в целом удовлетворены качеством образования. Но на уровне основного общего образования показатели удовлетворенности уменьшились. В 2020 году школа рассмотрит итоги результатов самообследования по данному показателю, выявит направления оценки качества образования, которые дают наиболее низкие результаты, и скорректирует запланированные мероприятия на второе полугодие 2019/20 учебного года. Эти данные школа учтет и при планировании на новый учебный год, в том числе сделает акцент на работе с родителями. Также системный администратор школьного сайта проанализирует эффективность работы форм обратной связи с участниками образовательных отношений – электронной формы для вопросов пользователей сайта школы и анкеты для родителей и учеников о качестве образовательных услуг. Они размещены на сайте школы (приказ Минпросвещения от 13.03.2019 № 114). Также будет подготовлена информация о том, как часто работники школы обрабатывают поступающую от родителей информацию, насколько эффективно используют эти данные.

    В результате анализа успеваемости было выявлено, что уменьшилось количество обучающихся с качественными результатами в 5-9-х классах. Причинами стали недостатки в организации индивидуального подхода и учета особенностей отдельных обучающихся, неиспользованные резервы в работе с обучающимися группы риска и мотивированными обучающимися.

    Чтобы повысить качество обучения, школа организует целевое повышение квалификации педагогов с профессиональными дефицитами (работа с обучающимися с низкой мотивацией, применение современных педагогических технологий), проанализирует отбор содержания в рабочих программах учебных предметов и адекватность оценочных средств, которые применяют педагоги при текущем контроле и промежуточной аттестации. В работе профессиональных объединений педагогов будет проведен поэлементный анализ результатов (письмо Рособрнадзора от 16.03.2018 № 05–71), а также пропедевтические мероприятия по профессиональному выгоранию и адаптации к новым требованиям оценки качества общего образования в системе методической работы (приказ Рособрнадзора, Минпросвещения от 06.05.2019 № 590/219).

Спортивная работа в школе

           При всей значимости урока как основы процесса физического воспитания в школе главенствующую роль в приобщении к ежедневным занятиям физическими упражнениями учащихся, безусловно принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе. За ней будущее т. к. даже индивидуально-дифференцированный подход не даст такого положительного результата, который достигается правильно спланированной спортивно – массовой работой, главной целью - является внедрение физической культуры и спорта в повседневную жизнь и быт школьника.

         В последние годы эта работа наряду со сложившимися ее формами практически обогатилась весьма эффективными видами оздоровления учащихся, повышения их работоспособности, в определенной степени психологического воздействия на их сознание о необходимости использования физической культуры и спорта в своей повседневной деятельности.

       Главное в том, что физкультурно-оздоровительные мероприятия, как правило, должны охватывать всех учащихся школы.

      Внеклассная спортивно-массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет сопровождаться системой организации занятий спортивных секций.

      Спортивные секции - создаются для учащихся, желающих регулярно заниматься тем или иным видом спорта. При создании спортивной секции,  прежде всего учитываются условия, позволяющие обеспечить их успешную работу – наличие спортивной базы, специализации тех лиц,  которые могут проводить занятия. В каждой спортивной секции учащиеся распределяются по возрастным группам: младшая, средняя, старшая. Занятия в секциях проводятся 2 – 3 раза в неделю. До зачисления в секцию учащиеся обязательно должны пройти медицинский осмотр у детского  врача. В нашей школе функционируют такие секции как:   футбол, волейбол, общеразвивающие игры.  Секциями охвачено около сорока учащихся школы. Дети принимают участие в муниципальных и школьных соревнованиях, как по летнему, так и по зимнему Президентскому многоборью, и в отдельных видах, таких как кросс, плавание, стрельба из пневматической винтовки, лыжные гонки.

В 2018-19уч.году был разработан план работы секций  , составлено расписание для групповых занятий учащихся во внеурочное время.

Проведенные спортивные мероприятия:

МероприятияУчастникиГости
Лыжные гонки «Весенняя капель», посвященные памяти заслуженного учителя РФ , директора школы Крылова А.Д.4-9 класс7 команд школ района
Президентское многоборье8 классМуниципальные соревнования (команды города и района)
Общешкольный легкоатлетический кросс памяти учителя школы Красноцветова С.В.

1-4 класс

5-7 класс

8-9 класс

Жители села
Веселые старты54 человекаСпортсмены села – родители
Первенство школы по баскетболу8-9 классыШкольные секции
Первенство школы по волейболуЮноши 7-9 класс5-6 класс
Плац - парад1-4 классРодители
Военно – спортивная игра «Зарница»8-9 классМуниципальные соревнования (команды города и района)

Особое внимание требуется к учащимся с недостаточным развитием двигательных качеств и навыков. Для этой группы учащихся организуются дополнительные внеурочные занятия по подготовке к сдаче учебных нормативов. Учитель физической культуры для этой группы учащихся, подбирает и определяет индивидуальные задания физических упражнений, исходя из индивидуальных, возрастных особенностей развития физических качеств учащихся. Устанавливаем прямой контакт с родителями, для осуществления контроля физического состояния учащихся, по согласованию с родителями вести дневник самоконтроля своего физического состояния.

Сообщение школьникам теоретических сведений по физическому воспитанию правомерно и необходимо потому, что без теоретических знаний учащихся невозможно решить главные задачи физического образования, составляющего сущность общеобразовательного предмета '' Физическая культура ''

Теоретические сведения в программе по физической культуре формируются по следующим направлениям:

Знание физической культуры и спорта;

Правила гигиены занятий физическими упражнениями;

Ознакомление с комплексом учебных нормативов;

Влияние образа жизни на состояние здоровья;

Основные методики самостоятельных занятий;

Олимпийские игры;

Национальные виды спорта;

Правила безопасности во время занятий физическими упражнениями.

Внеклассная спортивно-массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет сопровождаться системой школьных спортивных соревнований – Спартакиад. Их любят учащиеся, Спартакиады стимулируют учащихся к систематическим, регулярным занятиям спортом. Спартакиады являются эффективной формой пропаганды физической культуры и спорта среди учащихся.

Внутри школьные соревнования (Спартакиады) проводятся по разным видам спорта на протяжении всего учебного года в зависимости от климатических условий и прохождения учебного материала программы по физическому воспитанию. Внутри школьные соревнования (Спартакиады) являются не только составной частью внеклассной спортивно-массовой работы, но и обогащают высокой заинтересованностью учащихся в необходимости систематических занятий физической культурой и спортом во внеурочное время. Главное в том, что правильно организованные соревнования в рамках Спартакиады способствуют укреплению здоровья учащихся, их физическому развитию и физической подготовленности.

Центром организационно-массовых соревнований (Спартакиад), стала школа, новая спортивная площадка с тренажерами «Гребля», «Лодочка». Это очевидно, т. к. именно в школе учащимся, начиная с 1 класса, представляется возможность принимать участие во внутри школьных соревнованиях (Спартакиадах).

 В программе дней здоровья и спорта предусматриваются: подвижные спортивные игры, массовые соревнования '' Веселые старты '', '' А, ну-ка парни! '', '' А, ну-ка девушки ! '', '' Папа, Мама – Я спортивная семья! '', '' Кожаный мяч '' , '' Белая ладья '', '' День прыгуна '', открытые старты на лучшего бегуна, прыгуна , метателя и т. д.; в зимних условиях - катания на лыжах, санках .

Необходимо, чтобы все эти виды активного отдыха проходили без чрезмерной повышенной физической нагрузки, интересно для всех учащихся. Для подготовки и проведения дней здоровья директор школы привлекает весь педагогический коллектив школы во главе с организатором внеклассной и внешкольной работы. В рамках проведения дней здоровья привлекается родительский комитет школы, обеспечивая присутствия родителей на спортивных праздниках по плану школы.

Основным показателем результативности дня здоровья является массовость. Поэтому, при проведении главное внимание уделяется занятости школьников, активному участию всех их в запланированных видах программы. Временно освобожденные врачом от занятий физической культурой учащиеся также находятся в составе класса на местах проведения спортивных мероприятий, что положительно скажется и найдет достойное применение полученных знаний и навыков в дальнейшей жизнедеятельности учащихся, повышения уровня учебной и внеклассной физкультурно-оздоровительной работы в школе.

56 учащихся зарегистрированы на сайте  ГTO. Плаванью обучено -70% обучающихся школы.

В новом учебном году необходимо усилить спортивную работу. Использовать ресурсы новой спортивной площадки.

Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение.

Библиотека школы занимает отдельное изолированное помещение.  

Обеспеченность учебниками составила 100% .

Сделан заказ на новые учебники.

В формировании заказа участвуют руководители школьные методические объединения и администрация школы.

 Формируют учебно-методический комплект (далее – УМК) в соответствии с используемыми в образовательном процессе программами и фондом пригодных учебников;

Педагогический совет МОУ Тетеринская О ОШ   утверждает рекомендуемый методическими объединениями  и учителями – предметниками УМК.

На основании таблицы УМК  делается заказ  на учебники федерального перечня на будущий учебный год.

Заказ формируется на основании Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего  образования в образовательном процессе, с учетом имеющихся в школьном фонде учебников, обменном фонде города.

При формировании заказа определяет количество учебников в комплекте на каждого учащегося по реализуемым образовательным учреждением программам, необходимое количество учебников для 100–процентного обеспечения учебного процесса и на основании УМК самостоятельно решает какие учебники необходимы для заказа  .

Администрация ОО информирует обучающихся и их родителей о перечне учебной литературы, входящей в состав утвержденного УМК, о наличии их в фонде школьной библиотеки, об обеспеченности учебными пособиями образовательного учреждения и дополнительных учебных пособиях, необходимых к тому или иному учебнику.

На каждого читателя заведены формуляры, где фиксируются выданные книги. В конце года были подведены итоги года «Лучший читатель», «Самый читающий класс».

Материально-техническая база.

Школа расположена в 2-х этажном здании, проектная мощность которого составляет 320 учащихся. Здание состоит из четырех блоков, общая площадь - 2110 кв.м. Состояние материально-технической базы (далее – МТБ) и содержание здания школы соответствует целям и задачам образовательного учреждения, санитарным нормам и пожарной безопасности. Здание школы расположено на благоустроенном участке. Территория школы ограждена забором. Въезды и входы на территорию школы имеют твердое покрытие. По периметру здания предусмотрено наружное электрическое освещение. Ведется внутреннее и внешнее видеонаблюдение.   Установлены пластиковые окна – 8 штук.  Здание подключено к сельским инженерным сетям – холодному   водоснабжению, канализации. Отопление – автономная газовая котельная.

Школа работает в одну смену. Учебно-воспитательный процесс организован в 13 кабинетах,   спортивный зал .   Из них специализированные кабинеты: кабинет физики, химии,  кабинет  информатики,   кабинет иностранных языков, 2 кабинета технологии.

В школе имеются помещения различного назначения: библиотека  гардероб для учащихся, раздевалка для девочек, гардероб для преподавателей, комната охраны, лыжная база с лыжным хранилищем на 40 пар лыж (различной высоты).

В 2019 году проведены  инструктажи по охране труда с работниками: вводный и первичный - 26; целевые - 26, повторные - 26, внеплановые - 9. В обучающей организации по охране труда обучены: заместитель директора по УВР, завхоз.   По мероприятию предупредительных мер по сокращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний приобретены средства индивидуальной защиты в количестве - 13 штук на сумму 35 000,00 (тридцать пять тысяч рублей) 00 копеек. Ежегодно проводится обучение работников на I группу допуска по электробезопасности. Ежеквартально проводятся День охраны труда и техники безопасности. Были пересмотрены инструкции по охране труда: по профессиям работников и видам работ. Регулярно выдаются средства индивидуальной защиты сотрудникам. Сотрудники прошли медицинский осмотр. Ведется постоянный контроль за соблюдением в образовательном процессе норм и правил охраны труда совместной комиссией по охране труда. В течение года сотрудники посещают спортивный зал  .

  Функционирование внутренней системы оценки качества образования.

Система оценки качества образования представляет собой специально организованное, непрерывное изучение условий и показателей образовательного процесса и его результатов, выявление отклонений от заданных требований и норм, выработку коррекционно-упреждающих мер по минимизации отклонений, разработку стратегий развития системы образования образовательного учреждения, а также выявление тенденций изменения качества образования и предпосылок к повышению качества подготовки обучающихся.

Целями системы оценки качества образования являются:

⁻ получение объективной информации о состоянии качества образования; тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

⁻ принятие обоснованных и своевременных управленческих решений на школьном уровне;

⁻ повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг.

⁻ Система оценки качества образования ориентируется на основные аспекты качества образования:

⁻ качество результатов (результаты учебных, внеучебных достижений учащихся, соответствие требованиям стандартов и запросу потребителя);

⁻ качество условий достижения результатов (индивидуальные характеристики, сетевые характеристики);

⁻ качество методических ресурсов.

Для оценки качества результатов нами выделены следующие критерии: успеваемость, творческие успехи.

Для каждого критерия определены показатели:

− успеваемость:

⁻ фактический уровень знаний по учебным предметам;

⁻ сформированность предметных умений;

⁻ сформированность универсальных умений и действий;

⁻ результаты независимых диагностических процедур.

− творческие успехи:

⁻ уровень развития творческих способностей;

⁻ результаты участия в олимпиадах, конкурсах.

Оценка условий достижения образовательных результатов – сбор, хранение, обработка и анализ достоверной информации об условиях достижения образовательных результатов, необходимой для принятия в школе управленческих решений, направленных на повышение качества образования.

Проводя оценку, мы обозначаем критерии – наличие ресурсов, на основании которых производится оценка:

− методических;

− валеологических;

− ресурсов получения дополнительного образования;

− ресурсов образовательной среды;

 - цена достижения образовательных результатов;

Для каждого критерия определены показатели – данные, по которым можно судить о его развитии.

Оценка методических ресурсов используется для того, чтобы накапливать не "досье недостатков" учителя, а "досье успехов", способствовать распределению направлений и перспектив профессионального роста, укреплению адекватной профессиональной самооценки, психологической защищенности педагогов.

Наблюдение, анкетирование и собеседования, проводимые в ходе оценки, позволяют выявить "слабые места" отдельных учителей. В зависимости от этого они проходят курсы повышения квалификации определенной направленности.

Оценка цены достижения образовательных результатов – необходимая составляющая целостной системы качества образования.

Цель – сбор, хранение, обработка и анализ достоверной информации о цене достижения образовательных результатов, необходимой для принятия в школе управленческих решений, направленных на повышение качества образования.

Для данной оценки, мы выделяем критерии, на основании которых производится оценка. Это:

− нагрузка учащихся;

− нагрузка учителей;

− состояние здоровья учащихся и учителей.

Основные направления развития на предстоящий период.

⁻ Совершенствовать условия для сохранения здоровья участников образовательного процесса;

⁻ Продолжить реализацию инновационных технологий в образовательном процессе (личностно – ориентированные технологии, информационно – коммуникационные технологии, технологии деятельностного подхода);

⁻ Продолжить создавать условия для успешного внедрения в образовательный процесс ФГОС ООО;

⁻ Продолжить создавать условия для успешного внедрения в образовательный процесс ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья;

⁻ Продолжить совершенствовать систему работы по индивидуализации образовательного процесса учащихся с различными возможностями через предметно-поточное обучение, проведение практикумов по разноуровневым программам, открытие классов с углубленным изучением отдельных предметов, открытие профильных классов на уровне среднего общего образования;

⁻ Продолжить совершенствовать систему профилактики через внедрение различных форм работы (центра ППМС, службы медиации);

⁻ Продолжить реализацию приоритетных направлений: инженерно-технологического, математического, естественно-научного, иноязычного образований;

⁻ Создать условия для успешного развития школы в рамках программы развития «Шаги успеха»;

⁻ Разработать “дорожную карту" введения профессионального стандарта “Педагог", согласно Национальной системе учительского роста (НСУР);

⁻ Продолжить совершенствовать внутришкольную систему качества образования;

⁻ Продолжить совершенствовать систему управления школой;

⁻ Продолжить работу по оснащению материально-технической базы, а также контроль эффективного использования современного оборудования;

⁻ Продолжить работу по повышению имиджа учреждения в муниципалитете..

Контакты:

Телефон: 34-1-55

E-mail: tet_nerehta@mail.ru

Web-сайт:  http://www.eduportal44.ru/Nerehta



Внеурочная деятельность

Учебный план и план внеурочной деятельности являются основными организационными механизмами реализации основной образовательной программы.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для реализации детьми своих потребностей, интересов, способностей в тех областях познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательных дисциплин.

Задачи:

- расширение общекультурного кругозора;

- формирование позитивного восприятия ценностей общего образования и более успешного освоения его содержания;

- включение в личностно значимые творческие виды деятельности;

- формирование нравственных, духовных, эстетических ценностей;

- участие в общественно значимых делах;

- помощь в определении способностей к тем или иным видам деятельности (художественной, спортивной, технической и др.) и содействие в их реализации в творческих объединениях дополнительного образования.

План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности, определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности на уровне основного общего образования (до 1750 часов за пять лет обучения, в год – не более 350 часов) с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательной организации.

1.1. Количество занятий внеурочной деятельности для каждого обучающегося определяется его родителями (законными представителями) с учетом занятости обучающегося во второй половине дня для учащихся.

1.2. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.

Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС. Структура программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС включает:

результаты освоения курса внеурочной деятельности;

содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;

тематическое планирование.

Все программы по внеурочной деятельности имеют аннотации и размещены на официальном сайте школы.

Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам, летний лагерь.

Формы организации внеурочной деятельности учащихся  

Таблица 5

Расписание занятий внеурочной деятельности в 5 – 9 классах

направление работыкружокруководительПНВТСР       ЧТПТ

Обще

Интеллектуаль

ное

«Юный математик»Красноцветова О.Ю.

9  класс

13.20 – 14.00

7 класс

13.20 – 14.00

8 класс

13.20 – 14.00  

  
 Второй иностранный языкПлахина М.А.   

6 класс

12.30 – 13.10 (немецкий язык)

5 класс

13.20 – 14.00 (немецкий язык)

Спортивно – оздоровительноеБаскетбольная секцияАфонин А.Ю. 

5 – 6 классы

14.30 – 15.30  

 

8 – 9 классы

14.30 – 15.30

 
Художественно – эстетическое«Музыкальный кружок»Егорова Т.Ю.              

5 – 6 классы

13.20 – 14.00  

 

 

                        7 -9 классы

13.20 – 14.00

Расписание занятий внеурочной деятельности в 1 – 4 классах

Интеллектуаль

ное

         

 

 

Информатика

 

 

 

Моторкина Е.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

1 класс

11.45 – 12.25

4 класс

12.30 – 13.10

 

 

 

 

 

 

                     

 

 

 

 

 

Павлычева И.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 класс

11.45 – 12.25

 

 

         

 

 

 

 

Александрова О.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 класс

11.45 – 12.25

                     

Спортивно – оздоровительное

Баскетбольная секция

 

Афонин А.Ю.   

 1 – 4 класс

14.30 - 15.30

 

Художественно – эстетическое

 

«Музыкальный кружок»

 

Егорова Т.Ю.    

1 - 4 классы

12.10 – 12.50

 

Ритмика

 

Моторкина Е.В.

4 класс

11.45 – 12.25

    
Духовно - нравственное

Истоки

 

Павлычева И.В 

3 класс

12.30 – 13.10

   
  Моторкина Е.В.    

1 класс

11.45 – 12.25

  Александрова О.А.  

2 класс

11.45 – 12.25

  

  Реализация внеурочной деятельности в МОУ Тетеринская ООШ   осуществляется через оптимизационную модель.

  Внеурочная деятельность организована по классным коллективам, по группам.

  При организации внеурочной деятельности используются:

 - программы линейных курсов внеурочной деятельности (на их изучение установлено определенное количество часов в неделю в соответствии с рабочей программой учителя).
Воспитательная работа

В 2019 году перед педагогическим коллективом была поставлена следующая цель: создать условия, способствующие развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе.

Задачи:

1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;

2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;

3) Развитие физически здоровой личности

4) Развитие соуправления обучающихся и учителей.

5) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

6)Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического

 мастерства учителя для   сохранения стабильно положительных

 результатов в обучении и воспитании учащихся.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ   ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

-гражданско-патриотическое воспитание;

-духовно-нравственное воспитание;

-экологическое воспитание;

- художественно- эстетическое воспитание,

-физкультурно-оздоровительное воспитание.

Одним из важнейших принципов системы воспитания ОУ является опора на инициативу и творчество учащихся. Этот принцип реализуется в форме ученического самоуправления. Самоуправление играет важную роль в формировании нравственных качеств личности учащихся. Программа духовно-нравственного развития и воспитания предусматривает добровольное и посильное включение обучающихся в решение реальных социальных, экологических, культурных, проблем семьи, школы, города. Система выстраивается следующим образом: президент школы, помощник президента, Совет старшеклассников.

Проведены интересные, развивающие, познавательные мероприятия:

Сентябрь

  «День Знаний».

На торжественной линейке присутствуют дети, их родители, гости.

Отремонтированным парадным входом, уютными просторными кабинетами, тепло и радушно школа принимает своих учеников.

Организаторы
УчастникиГости
10 человек55 человек18 человек​

Знаменательным событием в жизни школы стало торжественное открытие спортивной площадки.

На празднике присутствуют гости – глава муниципального района Малякин И.Е., начальник отдела по образованию Смирнова О.А., Грибков Д.Н., о. Антоний и др.

ОрганизаторыУчастникиГости
126531

  После торжественной церемонии открытия состоялись «Весёлые старты». Новая современная спортплощадка окрыляет ребят, прибавляет силы, зовёт к новым спортивным достижениям! Все команды готовы к старту и победе! Никто не остался незамеченным, все получили дипломы и почётные грамоты.

Организаторы
УчастникиГости
7 человек62 человека28 человек

12.09 Уборка урожая картофеля на школьном участке. Сами посадили, сами ухаживали, сами и собираем!

Организаторы
УчастникиПомощники
9 человек32 человека3 Человека

25.09. Сдача норм ГТО на стадионе «Старт»

Ребята регистрировались на портале ВФСК ГТО, стремясь соответствовать этому статусу. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) — это нормативная основа физического воспитания населения страны, нацеленная на развитие массового спорта. Мы-неотъемлемая часть единого целого!

Октябрь

Празднование «Дня учителя» 03.10

Ребята поздравляли своих учителей, дарили всем положительные эмоции! Читали стихи, исполняли песни, разыгрывали сценки.

Организаторы
УчастникиГости
12 человек50 человек14 человек

В классах младшего звена прошёл «Праздник осени» 10.10

Ребята готовили выставку поделок из даров осени, сами рисовали осенние костюмы и украшали кабинеты. Угощались ароматным  травяным  чаем.

« С Конвенцией прав ребенка»

Участвовали в мероприятии ребята 3 и 4 класса. Много интересной и полезной информации узнали ребята в этот день.

 23.10. Проведение квест- игры по правилам дорожного движения.

В игровой форме ребятам пришлось потрудиться – собрать пазлы дорожных знаков, сочинить стихи, отгадать дорожную викторину, собрать переход - зебру, а в завершение все участвовали в эстафете и получили дипломы.

ОрганизаторыУчастникиГости
5 чел.33чел.14чел.

28.10    Общешкольное родительское собрание на тему:

«Тревожность и агрессивность в подростковом возрасте. Их исследование. Влияние телевидения, компьютерных игр, рекламы, социального окружения». Выборы утверждение родительского комитета.

 Выступление инспектора ПДН Фадеевой К.О.

 Инспектор по делам несовершеннолетних рассказала о вреде употребления несовершеннолетними алкоголя и наркотических средств, о недопустимости пребывания несовершеннолетних в вечернее и ночное время на улицах, и в общественных местах без сопровождения взрослых. Нацелила родителей ещё лучше контролировать своих детей.

Организаторы УчастникиГости
5 чел.33чел. 14чел.

Ноябрь

13.11. Заседание родительского комитета. Выработано решение – поступенно вводить парадную школьную форму.

20.11. Совет профилактики по вопросам успеваемости, поведения и посещаемости учеников 8 и 9 классов с привлечением инспектора ПДН и родителей.

22.11. Спортивные состязания среди мальчиков 5 – 9 классов. «А ну-ка, парни!»
27.11 День матери.

Каждый класс готовил номера художественной самодеятельности. Концерт «Мама – главное слово» собрал полный зал. Его наполнила душевная, тёплая атмосфера. Все ребята искренне поздравили своих мам.

29.11.  Состоялись спортивные состязания среди девочек 5 – 9 классов. «А ну-ка, девушки!»

Декабрь

07.12 Ребята младшего звена посетили Лавровскую фабрику художественной росписи. Попробовали сами стать художниками.

Организаторы
УчастникиГости
7 человек47 человек11 человек

17.12. Классные часы по теме «Антитеррор: правила выживания»

Ребята узнали о правилах поведения во время теракта, об оказании первой неотложной помощи, о бдительности и осторожности при общении с подозрительными людьми и предметами.

  24.12. Театрализованное представление современной сказки «Новогоднее чудо». 22 ученика исполняли роли сказочных героев: Снегурочка, дед, бабка, разбойники, учителя, заморский принц, современный Ваня, участницы конкурса красоты и др. Все зрители остались довольны, а артисты угощались чаем с вкусным пирогом.

 27.12. Новогодние ёлки и вечера. Кто не любит этот чудесный праздник с нарядной ёлкой - красавицей, где подарки остаются главным волшебством детства!

20.01. Ребята начального звена посетили избу-пекарню «Русский Замес" - предприятие по выпуску хлеба и хлебобулочных изделий. Ребята узнали историю хлебопечения. Поучаствовали сами в этом увлекательном и нужном труде.

22.01. Весёлые старты. Все классы охватил дух спортивных состязаний. Боролись, побеждали, заряжались позитивом!

22.01. Весёлые старты. Все классы охватил дух спортивных состязаний. Боролись, побеждали, заряжались позитивом!

                        Организаторы                      5 чел.

Участники                      

 62 чел.

Гости

9 чел.

Февраль

14.02 Мероприятие, посвященное годовщине вывода советских войск из Афганистана «Афганистан. Живая память». На встречу с ребятами приглашена мама воина-афганца Ильина А.Е. Она, со слезами на глазах, рассказала,  каким добрым и отзывчивым был её сын. Как не хотел расстраивать родителей, что его направили в Афганистан, писал, что служит в Средней Азии.

21.02. - 25.02 День родного языка "Фразеологизмы как средство выразительности речи»  Ребята с интересом слушали о том, как слова соединяясь друг с другом, образуют словосочетания. В них слова, соединяясь вместе, теряют свое индивидуальное лексическое значение и образуют новое смысловое целое.

организаторы            - 4                                                                 участники - 62                                гости – 2

28.02. Общешкольное родительское собрание по теме:

1. "Развитие коммуникативных способностей учащихся, взаимодействие с родителями"

2. «Опасный короновирус. Меры предосторожности»

Бывают семьи, в которых родители постепенно перестают быть авторитетом для своих детей, поэтому важно не пропустить этот момент. Фельдшер рассказала о мерах защиты от вируса.

организаторыучастникиГости
3                      462

Март

02.03 Всероссийский открытый урок по безопасности жизнедеятельности посвященный Всемирному дню гражданской обороны – 1 марта. Инспекторы по пожарной безопасности Яковлев Д.С. и Дмитриева С.Н. провели инструктаж и практическое занятие - как пользоваться пожарно-спасательной техникой и оборудованием. Все примерили противогазы.

06.03. Международный женский день 8 марта.

 Ребята поздравили стихами и песнями всех женщин и девочек.

 13.03. Мероприятие «Детство забрала война» Ребята со слезами узнают о детях войны. О тяготах, выпавших на их долю. Они только начинали свою жизнь, но уже были вынуждены выживать. Узнают о малолетних узниках фашистских лагерей. У них отняли не только дом, хлеб, материнскую ласку – у них отняли Родину и свободу.

ОрганизаторыУчастникиГости
6464

18.03 Классный час «Безопасное поведение на воде».

Со всеми учащимися проведены беседы о правилах поведения вблизи водоёмов. Всем ребятам и их родителям классные руководители выдали памятки правильного поведения . Ребята расписались в журнале инструктажей.

ОрганизаторыУчастникиГости
4353

 

20.03 Младшие ребята веселились от души с аниматорами!

 

 

ОрганизаторыУчастникиГости
8чел.32чел.11чел.

Организаторами всех мероприятие был Совет старшеклассников. Руководитель Лебедева Полина.

В 2019 году Школа провела работу по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), формированию здорового образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия проводились с участием обучающихся и их родителей.

Проведены обучающие семинары для педагогов специалистами ЦПМСС   по вопросам здорового образа жизни, диагностики неадекватного состояния учащихся. Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ.

Были организованы:

  • выступление агитбригад, участие в фестивале «Мы выбираем жизнь!»;
  • участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
  • участие в муниципальном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
  • проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с использованием ИКТ;
  • книжная выставка «Я выбираю жизнь» в сельской  библиотеке;
  • лекции с участием сотрудников МВД.

 Анализ качественного, социального состава родителей, характеристики семей (социальный паспорт школы)

Таблица  

Социальный паспорт МОУ  Тетеринская ООШ  

 ПоказательКоличество
Всего семей, из них65 
Полные семьи14 
Неполные семьи8 
Семьи, имеющие одного ребенка12 
Многодетные семьи4 
Семьи, имеющие детей под опекой1 
Семьи, имеющие детей с ограниченными возможностями здоровья3 
Семьи, имеющие детей с инвалидностью1 
Малообеспеченные семьи24 
Уровень образования родителей, из них  
высшее образование14 
среднее специальное34 
среднее полное общее17 

 

Характеристика социального статуса семей МОУ  Тетеринская ООШ

ПоказательКоличество
1Всего семей, из них65
 мальчиков37
 девочек28
2Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей1
3Дети с ограниченными возможностями здоровья6
4Дети с инвалидностью1
5Дети из многодетных семей5

 

Общая информация о результатах внешних диагностических процедур.

В 2019 учебном году в  МОУ  Тетеринская ООШ была проведена 41 внешняя диагностическая процедура, а именно,

Всероссийские проверочные работы по таким предметам учебного плана, как:

- в начальной школе: русский язык, математика, окружающий мир;

- в основной школе: русский язык, математика, история, обществознание, биология, физика, география, английский язык.

​Региональные диагностические работы по исследованию уровня индивидуальных учебных достижений (входной/ стартовый контроль, стартовая диагностика) обучающихся по исследованию уровня индивидуальных учебных достижений (входной/ стартовый контроль, стартовая диагностика) обучающихся 9-х классов по учебным предметам ГИА: русский язык, математика, история, обществознание, физика. английский язык, информатика, химия, биология и география.

Результаты внешних диагностических процедур

Диагностическая работа по предмету “русский язык" (ноябрь) 100 % 86 % 11 Диагностическая работа по предмету “математика" (ноябрь) 100 % 100 % 9 Диагностическая работа по предмету “история" (ноябрь) 100 % 75 % 9 Диагностическая работа по предмету “русский язык" (ноябрь) 100 % 64 % 9 Диагностическая работа по предмету “обществознание" (ноябрь) 97 % 46 % 9 Диагностическая работа по предмету “физика" (ноябрь) 100 % 74 % 9 Диагностическая работа по предмету “английский язык" (ноябрь) 100 % 31 % 9 Диагностическая работа по предмету “информатика и ИКТ" (ноябрь) 96 % 50 % 9 Диагностическая работа по предмету “химия" (ноябрь) 100 % 44 % 9 Диагностическая работа по предмету “биология" (ноябрь) 97 % 30 % 9 Диагностическая работа по предмету “география" (декабрь) 98 % 90 % 9 Диагностическая работа по предмету “математика" (декабрь) 98 % 53 % Всероссийские проверочные работы 4 ВПР учебному предмету «русский язык» (апрель) 100 % 77,4% 4 ВПР учебному предмету «математика» (апрель) 100 % 74,2% 4 ВПР учебному предмету «окружающий мир» (апрель) 100 % 85,3% 5 ВПР учебному предмету «биология» (апрель) 100 % 63% 5 ВПР учебному предмету «история» (апрель) 100 % 69% 5 ВПР учебному предмету «русский язык» (апрель) 100 % 49% 5 ВПР учебному предмету «математика» (апрель) 100 % 39% 6 ВПР учебному предмету «история» (апрель) 100 % 67,8%

  6 ВПР учебному предмету «обществознание» (апрель) 100 % 64,2% 6 ВПР учебному предмету «география» (апрель) 99 % 62,4% 6 ВПР учебному предмету «русский язык» (апрель) 99 % 59,5% 6 ВПР учебному предмету «биология» (апрель) 98 % 71,4% 6 ВПР учебному предмету «математика» (апрель) 100 % 52,8% 7 ВПР учебному предмету «русский язык» (апрель) 100 % 54,5% 7 ВПР учебному предмету «математика» (апрель) 100 % 84% 7 ВПР учебному предмету «физика» (апрель) 100 % 85,5% 7 ВПР учебному предмету «биология» (апрель) 98 % 67,7% 7 ВПР учебному предмету «история» (апрель) 100 % 63% 7 ВПР учебному предмету «география» (апрель) 100 % 49% 7 ВПР учебному предмету «обществознание» (апрель) 100 % 71,7% 7 ВПР учебному предмету «английский язык» (апрель) 100 % 68,8% 11 ВПР учебному предмету «биология» (апрель) 100 % 86,4% 11 ВПР учебному предмету «физика» (апрель) 100 % 50% 11 ВПР учебному предмету «география» (апрель) 100 % 96,5% 11 ВПР учебному предмету «химия» (апрель) 100 % 78,2% 11 ВПР учебному предмету «английский язык» (апрель) 100 % 100% 11 ВПР учебному предмету «история» (апрель) 100 % 70%

Содержание и качество подготовки.

По итогам 2018 - 2019 учебного года общая успеваемость по школе составляет 99,9%, качественная успеваемость –52%. Количество учащихся, переведенных условно и имеющих академические задолженности по предметам на 2018-2019 учебный год составляет 11 человек (0,6%).

Таблица 4. Статистика показателей за  2019 год

Категория обучающихсяПараметры статистики

 

1

 

начальная школа

Количество детей, обучавшихся на начало учебного годаКоличество детей, обучавшихся на конец учебного года
3531
2основная школа3431

3.1. Результаты участия учащихся школы в олимпиадах, конференциях, конкурсах, соревнованиях в 2018-2019 учебном году:

В 2018-2019 учебном году 1727 учащихся приняли участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся, из них 263 стали победителями и призерами на различных уровнях.

 2. Количество учеников, оставленных на повторное обучение:          

– начальная школа   –          –          –          –

– основная школа     –          –          –          –

 3. Не получили аттестата:

– об основном общем образовании           –          –          –          –

 4. Окончили школу:           

– в основной школе - 10 обучающихся

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется.

Распределение выпускников 9 классов общеобразовательных организаций.

 

Окончили

9 класс          

Поступили

в 10 класс ПОО

ПОО Костромской областиПОО за пределы области
10442

 Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

Таблица. Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 учебном году. Учебная работа в начальной школе.

В начальной школе обучается 34 человека, из них трое с ОВЗ.

В 1 полугодии 2019-2020 уч. года успеваемость в начальной школе составила 88%. 14 обучающихся 41% учатся на «4» и «5». Безверхова С. из 2 класса закончила полугодие на «отлично». Двойки имеют Бендер Д. 2 класс по математике, Виноградов А. 2 класс по русскому языку, Киселёва А. 4 класс по математике. Им всем рекомендовано пройти ПМПК в 3 четверти.

Самое высокое качество знаний в школе:

2 класс 70% учитель Александрова О.А.

3 класс 62,5% учитель Павлычева И.В.

Дети с ОВЗ учатся в 4 классе. Один с ЗПР ФГОС вариант 7.2, второй с УО ФГОС вариант 1. На базе школы они дополнительно занимаются с дефектологом Александровой О.А., которая окончила дистанционное обучение в Московском национальном технологическом университете по специальности учитель-дефектолог, с психологами Рассадиной О.В. Сахаровой Е.А. На логопедические занятия дети ездят в Нерехту. ​

 

Срок действия

Создан в 03.05.2020 23:41 пользователем: Галина Н. Афанасьева
Изменен в 03.05.2020 23:41 пользователем: Галина Н. Афанасьева