Цвета сайта:
Размер шрифта:
Обычная версия сайта
Пропустить команды ленты
Пропустить до основного контента
SharePoint

​​​​​​​​Инновационная деятельность

2008-2010 гг. - учатсник городской экспериментальной площадки по теме «Интеграция дидактических методов Фридриха Фребеля с общеобразовательной программой «Детство».
Дары и образовательные материалы Ф.Фребеля

 frobel-копия6.jpg
Когда ребенок раскладывает на части, 
а потом соединяет в одно целое, он должен осознать 
закон Вселенной: 
все начинается с одной частицы и в дополнении, соединении с другими частицами составляет одно целое. Внутренняя потребность ребенка к действию направляет его к осознанию того, 
что всё во Вселенной взаимосвязано.
​Ф.Фрёбель



Основная задача педагога - удовлетворение детской потребности в активной познавательной деятельности, развить стремление к познанию, для того, чтобы дать пищу уму ребенка,создание условий для  активной, самостоятельной, творческой деятельности. 

С 2008 года мы в своей деятельности​ используем дидактические методы Фридриха Фребеля, которые соответствуют принципам и задачам, изложенным в ФГОС дошкольного образования.

Ядром педагогики детского сада Фребель считал игру. Раскрывая игру, он доказывал, что игра для ребенка — влечение, инстинкт, основная его деятельность, стихия, в которой он живет. Педагогические взгляды Фребеля были построены на убеждении, что возможности человека развиваются в процессе его деятельности и что в соответствии с этим педагогический процесс должен быть основан на "действии, работе и мышлении", а вся система образования Фребеля - на деятельности детей под руководством педагога. 

Игру Фребель характеризовал как «высшую ступень детского развития». Он разработал теорию игры, создал знаменитые «Дары» - пособие для развития навыков конструирования в единстве с познанием формы, величины, цвета, размеров, пространственных отношений. Тесно связал развитие речи ребенка с его деятельностью. Большое значение в системе Фребеля отводилось активности самих детей, организации их самостоятельной деятельности. Фребель считал, что дети дошкольного возраста лучше всего усваивают материал в практической деятельности, преподносимый в игровой форме. Поэтому игре уделялось особое внимание.


Направления работы с детьми: 
​Направление развития ребенка    ​             
Образовательная область                  ​Образовательная деятельность                                   Используемые средства                      
Познавательно-речевое​ПознаниеМатематическое развитиеОбразовательные материалы и Дары Ф.Фребеля
​​Познание​​Экологическое развитиеРабота в огороде Ф.Фребеля, работы в огороде на окне, игры с природным материалом, наблюдения, опыты, исследования
Художественно-эстетическоеХудожественное творчествоИзобразительная деятельностьРазличные техники рисования, рисование на песке
Прокалывание, выкладывание, составление узоров (мандалы), конструирование из бумаги (оригами, плетение), аппликация. Работа креативной мастерской.
МузыкаМузыкальная деятельностьКоммуникативные игры и танцы, авторские музыкальные произведения, фольклор. Участие родителей в праздниках, развлечениях​
самопрезентация 1.jpgсамопрезентация 2.jpg
Результаты участия в работе зкспериментальной площадки:
​Изданы методические рекомендации:
Интеграция дидактических методов Ф.Фребеля с примерной общеобразовательной программой «Детство».
Перспективные планы работы с детьми с использованием дидактических методов Ф.Фребеля.



С 2014 года – участник региональной пилотной площадки «Управление процессом введения ФГОС дошкольного образования».