МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КОСТРОМЫ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18»

СОГЛАСОВАНО с Управляющим советом муниципального бюджетного
образовательного учреждения города Костромы «Средняя общеобразовательная школа № 18» Протокол № 3 от «21» января 2014 г.
ПРИНЯТО
на заседании Педагогического совета
муниципального
бюджетного образовательного
учреждения города Костромы
«Средняя общеобразовательная
школа № 18»
Протокол № 1 от «24» февраля 2014 г.

/"X, школа, № 18»

УТВЕРЖДАЮ Директор муниципального бюджетного образовательного учреждения города Костромы «Средняя общеобразовательная

	-

КОДЕКС
профессиональной этики педагогических работников образовательного учреждения
1.Общие положения
1.1.	Настоящий Кодекс профессиональной этики педагогических работников образовательного учреждения (далее - Кодекс) разработан на основании Конституции Российской Федерации, Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 «О мерах по реализации государственной социальной политики», примерного Кодекса профессиональной этики педагогических работников образовательных организаций Костромской области, утвержденного приказом Департамента образования и науки Костромской области от «27» 01 2014 г. № 97.
1.2.	Профессиональная этика - совокупность устойчивых норм и правил, которыми должен руководствоваться работник в своей деятельности.
Кодекс - это свод основных морально-этических норм и правил социального поведения человека.
Педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию учащихся и (или) организации образовательной деятельности.
1.3.	Кодекс вводится в целях:
•	внедрения единых правил поведения педагогических работников образовательного учреждения;
•	укрепления репутации и авторитета образовательного учреждения в социуме;
•	продолжения традиций предшествующих поколений педагогических работников образовательного учреждения;
•	создания корпоративной культуры в образовательном учреждении;
•	установления   в   образовательном   учреждении   благоприятной   и   безопасной обстановки.
Кодекс является документом, открытым для ознакомления  всех участников учебно-воспитательного процесса (учащихся, родителей  (законных  представителей).
педагогических работников). Содержание Кодекса доводится до сведения педагогических работников - на педсовете, родителей (законных представителей) - на родительских собраниях.
1.4.	Положение служит основой для формирования взаимоотношений, основанных на нормах морали, уважительном отношении к педагогической деятельности в общественном сознании.
1.5.	Знание и соблюдение норм Кодекса является нравственным долгом каждого педагогического работника образовательного учреждения и обязательным критерием опенки качества его профессиональной деятельности.
1.6.	Каждому педагогическому работник) следует принимать все необходимые меры для соблюдения Кодекса, а каждый участник образовательных отношений вправе ожидать от педагогического работника образовательного учреждения поведения в отношениях с ним в соответствии с Кодексом.
1.7.	Педагогический работник, осуществляющий педагогическую деятельность или
поступающий на работ) в образовательное учреждение, вправе, изучив содержание
Кодекса, принять для себя его нормы или отказаться от педагогической деятельности в
данном образовательном учреждении.

2. Основные принципы профессионально!! пики педагогических работников обран)ва Iсплин о учреждения
2.1.	Педагогические работники образовательного учреждения (далее педагоги) в своей деятельности руководствуются принципами гуманности, законности, взаимоуважения, демократичности, справедливости, профессионализма.
2.2.	Профессиональная этика педагога требует призвания, преданности своей работе и чувства ответственности при исполнении своих обязанностей.
2.3.Своим поведением педагог поддерживаем и защищает исторически сложившуюся профессиональную честь педагогического работника.
2.4.	Педагог занимает активную жизненную позицию, обладает высоким уровнем
гражда i г с ко й культу ры.
2.5.	Признавая, что главным условием педагогической деятельности является профессиональная компетентность педагога, его специальные знания и искусство в деле воспитания и обучения, педагог стремится к углублению своих знаний, саморазвитию и самосовершенствованию.
2.6.	11рофессиональпая компетентность наряд) с гуманистической нравственной позицией, предполагающей высокую требовательность к себе, способность признавать и исправлять собственные ошибки, дает педагогу право на самостоятельное принятие педагогических решений, за которые он песет личную ответственность.
.3. Этические правила и нормы профессионального поведения педагогических работников образовательно! о учреждения

3.1.	Педагог способствует реализации нрава на получение образования любого ребёнка
вне зависимости от пола, возраста, расовой и национальной принадлежности, его
социального статуса, религиозных убеждений, материального положения, исключающей
какую-либо дискриминацию. Педагог терпимо относится к религиозным убеждениям и
политическим взглядам учащихся. Он не имеем права навязывать учащимся свои взгляды.
3.2.	Педагог своим поведением стремится подавать положительный пример всем
участникам образовательного процесса.
3.3.	Педагог не злоупотребляет своим служебным положением. Он не может требовать от учащихся вознаграждения за свою работу,
3.4.	Педагог дорожит и поддерживаем pcnj гацию не гагог ического работника, основанную и профессионального поведения педагога. предусмотренных Кодексом, могут учитываться при проведении аттестации педагога, установлении стимулирующих надбавок и награждении.