Домашняя

 

1. Осуществление системы коррекционного воздействия на учебно - познавательную деятельность ребенка в динамике образовательного процесса.                                        

2. Определение содержательной направленности коррекционной работы в зависимости от структуры дефекта и степени его выраженности.                                                           

3. Создание условий для максимального развития ребенка в соответствии с  потребностями возраста и особенностями психологической структуры "зоны ближайшего развития".                                                                                                                

4. Компенсация упущенного формирования тех компонентов психики, которые являются базовыми в развитии, готовность к восприятию учебного материала соответствующего его возможностям.                                                                                      

5. Формирование разносторонних представлений о явлениях окружающей действительности, обогащение словаря, развитие связной речи.                              ​